Органы чувств и равновесия. Поведение и психика человека

Реферат

Органы чувств и восприятия, Значение органов чувств. Виды ощущений

Все сведения об окружающем нас мире мы получаем с помощью анализаторов. Анализатор (орган чувств) — это система чувствительных нервных образований, воспринимающих раздражения, которые действуют на человека. Различают зрительный, слуховой, вкусовый, обонятельный, кожный и другие анализаторы.

Анализаторы осуществляют процессы восприятия и обработки информации. Любой анализатор состоит из трех основных звеньев: рецепторов (периферическое воспринимающее звено), нервных путей (проводниковое звено) и мозговых центров (центральное обрабатывающее звено).

Каждая часть тела содержит рецепторы разных типов, благодаря которым у нас есть не отдельные ощущения, а их целостные комбинации. Таким образом, различные анализаторы работают в тесном взаимодействии друг с другом.

Нервные пути отдельных анализаторов направлены к определенным центрам, расположенным в спинном и головном мозге. Верхние отделы анализаторов расположены в коре головного мозга, каждый из которых занимает определенную область. Во фронтальной, теменной и височной зонах коры выделяют особые области: ассоциативные зоны, обеспечивающие установление тесного взаимодействия между всеми анализаторами и участвующие в процессах восприятия изображения.

Глаз и зрение

В познании внешнего мира зрение играет первостепенную роль: через зрительный анализатор человек получает большую часть информации.

Орган зрения человека — глаз. Брови, веки, ресницы, слезы служат для защиты глаз от повреждений. Глаз имеет форму шара и поэтому называется глазным яблоком. Благодаря такой форме глаз может свободно перемещаться в полости костной полости — глазнице. Движение глаза происходит в результате сокращений шести глазных мышц.

Снаружи глаз покрыт белой плотной белой перепонкой, которая соединяется спереди прозрачной перепонкой — роговицей. Сосудистая оболочка выстлана множеством кровеносных сосудов, которые снабжают кровью глаз. Внутренняя поверхность сосудистой оболочки содержит тонкий слой краски — черного пигмента, поглощающего световые лучи. Спереди сосудистая оболочка переходит в радужную оболочку, в центре которой имеется круглое отверстие — зрачок, который расширяется или сужается в зависимости от освещения.

рецепторы,

Формирование изображения на сетчатке

Прямо перед зрачком находится прозрачная и эластичная линза, которая может изменять свою кривизну с помощью специальной мышцы. Пространство глазного яблока за хрусталиком заполнено прозрачной студенистой массой — стекловидным телом.

9 стр., 4002 слов

Восприятие и ощущение

... характер. Физиологический механизм ощущения - это деятельность специальных нервных устройств, называемых анализаторами. Анализаторы ... воздействии их на органы чувств. Восприятие—это отражение комплексного раздражителя. ... раздражителей на другой орган чувств. От всех предыдущих отличается большей ... на зрительный анализатор. Наружным воспринимающим "прибором" является сетчатка оболочки глаза. Слуховые ...

Световые лучи предметов проходят через зрачок, хрусталик и стекловидное тело, попадают точно на сетчатку и формируют на ней четкие изображения предметов. Хрусталик глаза всегда адаптируется к зрению вблизи или вдаль. Это достигается кривизны хрусталика.

Изображение на сетчатке получается перевернутым. Способность человека видеть окружающий мир «нормально» достигается в процессе обучения и тренировки. Визуальное восприятие окружающего мира основано как на визуальных ощущениях, так и на информации от других сенсорных систем, среди которых главную роль играют органы равновесия, мышцы и ощущение кожи.

Сетчатка состоит из нескольких слоев нервных клеток. Первый слой, непосредственно прилегающий к клеткам черного пигмента, образован оптическими рецепторами: палочками и колбочками. Жезлы способны очень быстро возбуждаться в условиях низкой освещенности и сумерек, но они не могут воспринимать цвет. Колбочки возбуждаются при ярком свете, но гораздо медленнее; однако они способны воспринимать цвет. Их расположение также неодинаково: стержни относительно равномерно распределены на сетчатке, а колбочки находятся исключительно в области макулы, которая расположена непосредственно перед зрачком. Более отчетливо различаем те объекты, изображения которых попадают прямо на желтое пятно. С помощью глазных мышц мы можем управлять движением глаз и изменять направление взгляда так, чтобы изображение частей объекта постоянно падало на макулу.

От нервных клеток сетчатки отходят длинные отростки. В одной точке сетчатки они собираются в пучок и образуют зрительный нерв, по волокнам которого визуальная информация передается в мозг. Точка на сетчатке, где выходит зрительный нерв, не имеет рецепторов и называется слепым пятном.

Зрительное восприятие

В зрении участвуют оба полушария головного мозга, каждое из которых получает информацию как от правого, так и от левого глаза. Благодаря этому у нас есть стереоскопическое зрение, которое позволяет нам воспринимать объекты в объемном изображении и оценивать их относительное расстояние в пространстве.

При первоначальном ознакомлении с предметами глаз обязательно двигается, выделяя признаки предметов, соотношение между ними и т. д.; сформированные целостные образы передаются на хранение в память. Для восприятия же уже известных предметов движение глаз необязательно; мы узнаем знакомый зрительный образ лишь по отдельным его признакам, восполняя недостающее из памяти.

Одна из важных характеристик — острота зрения, которая определяет крайнюю способность глаза различать мелкие детали предметов. Наиболее частым нарушением зрения является миопия и дальнозоркость, связанные с определенной формой глазного яблока или изменением кривизны хрусталика.

Ухо и его функция. Слуховое восприятие

С помощью слуха человек воспринимает звуки. Органом слуха является ухо, которое представляет собой систему последовательно связанных между собой отделов: наружное, среднее и внутреннее ухо.

Наружное ухо состоит из ушной раковины и слухового прохода, который соединяет внешнее ухо со средним ухом. Внутри слухового прохода он заканчивается хорошо натянутой барабанной перепонкой, которая способна вибрировать от воздействия звуковой волны. Частота вибрации барабанной перепонки тем больше, чем выше звук.

6 стр., 2826 слов

Строение и рефлекторная деятельность спинного мозга

... глутаминовой кислоты, одного из предполагаемых медиаторов. Их поверхностная мембрана содержит рецепторы, специфически чувствительные к g-аминомасляной кислоте, что совпадает с высокой чувствительностью ... Дорсальные корешки формируют афферентные входы спинного мозга. Они образованы центральными отростками волокон первичных афферентных нейронов, тела которых выведены на периферию и расположены ...

наковальню,

Внутреннее ухо представляет собой систему лабиринтов и извилистых каналов, заполненных жидкостью. В лабиринте находятся два органа: улитка (орган слуха) и вестибулярный аппарат (орган равновесия).

Колебания перепонки овального окна передаются жидкости, заполняющей внутреннее ухо. Вибрируя, жидкость раздражает слуховые рецепторы, расположенные в улитке. Они генерируют импульсы, которые передаются по слуховому нерву в мозг. Итак, в среднем и внутреннем ухе происходят последующие процессы преобразования звуковой волны в нервные импульсы.

В мозгу существует различие между силой, высотой и характером звука, положением его источника в пространстве. Способность слышать обоими ушами важна для определения направления звука.

Органы равновесия, мышечного и кожного чувства, обоняния и вкуса

Положение нашего тела непрерывно контролируется специальным органом равновесия — вестибулярным аппаратом, находящимся во внутреннем ухе. Он воспринимает любые изменения положения тела. Вестибулярный аппарат состоит из двух небольших мешочков и трех полукружных каналов, расположенных в трех взаимно перпендикулярных плоскостях, соответствующих трем измерениям высоты, длины и ширины. Полукружные каналы заполнены студенистой жидкостью; внутри каждого из них имеются рецепторы — чувствительные волосковые клетки. При любом движении головы или туловища жидкость вытесняется, давит на волосы и возбуждает рецепторы. Информация об изменении положения тела поступает в головной мозг.

Мешочки воспринимают начало и конец прямолинейного движения головы или туловища, ускорение или замедление, а также изменение силы тяжести. В стенках мешочков тоже есть рецепторы — волосковые клетки, которые постоянно прижимаются крошечными кристаллами извести. Когда голова или тело движутся, эти кристаллы перемещаются, вызывая изменение давления на волосы. В результате информация об изменении положения тела отправляется в мозг по нервным волокнам.

Ощущение мышц очень важно для ориентации тела в пространстве, для совершения человеком скоординированных движений. Чувствительность мышц основана на работе особых мышечных рецепторов, расположенных в скелетных мышцах нашего тела. Возбужденные, когда мышцы сокращаются или растягиваются, они непрерывно отправляют в мозг информацию о функциональном состоянии мышечной системы.

Важнейшее кожное чувство — осязание, ощущение прикосновения и давления. Это происходит из-за различных рецепторов, расположенных в коже, которые воспринимают прикосновение, давление, тепло, холод, боль.

Главный орган осязания у человека — рука. Кончики пальцев наиболее чувствительны, там очень плотно расположены кожные рецепторы. Сигналы от них передаются по чувствительным нервам в спинной и головной мозг. В коре головного мозга происходит различение и распознавание объектов, к которым прикасаются.

Орган обоняния расположен в верхней части полости носа и представляет собой набор очень чувствительных обонятельных рецепторов, снабженных ресничками, которые принимают на себя молекулы пахучих веществ. Затем импульсы отправляются по нервным волокнам в мозг, сигнализируя об запахе.

20 стр., 9501 слов

Человек, как субъект труда. Основные условия и этапы становления. ...

... активная деятельность, но при этом человек либо производит «брака» в работе, либо сам деградирует как личность); послепрофессионализм (человек может ... мнению Е.А.Климова, «чем выше мастерство, профессионализм человека, тем менее он похож на других работников (тоже с высоким уровнем ... правил поведения и моральных оценок, которые становятся основой дальнейшего развития и приобщения человека к ...

Вкус — ощущение сложное. Обоняние и прикосновение обязательно участвуют в создании вкусового образа еды. Вкусовые рецепторы расположены на поверхности языка — на вкусовых рецепторах. Разные части языка имеют разный вкус: кончик языка более чувствителен к сладкому, спина — к горькому, боковые края — к кислоте, а передняя и боковая части языка — к соленому. Через нервные волокна сигналы передаются в определенные части мозга.

Образы внешних предметов и явлений, формирующиеся в нашей стране, являются результатом совместной работы многих анализаторов. Взаимодействие отдельных ощущений происходит в коре головного мозга, куда сходится сигнализация от всех

анализаторов. Взаимодействие ощущений — непременное условие полноценной жизни человека.

Поведение и психика, Потребности. Поведение и психика

Нормальная жизнедеятельность организма возможна только при поддержании относительно постоянного состава внутренней среды. Организм постоянно регулирует недостаток или избыток питательных веществ, минералов и других соединений. Потребность в чем-то необходимом для поддержания жизни и развития вызывает особое состояние организма, называемое потребностью.

Потребности — это главный двигатель нашего поведения, это внутренние мотивации, мотивация нашего бизнеса. Выделяют физиологические и социальные потребности. Физиологические потребности связаны с обеспечением жизнедеятельности организма (потребность в пище, воде, регулярном движении, сохранении тепла и т. д.).

Социальные потребности связаны с поведением человека в обществе (потребность учиться, работать, потребность к творчеству и др.).

В любой момент времени преобладает только одна потребность, а остальные находятся в подчиненной зависимости. Наше поведение всегда направлено на удовлетворение этой ведущей потребности, т. е. является целенаправленным.

Любой деятельности, направленной на удовлетворение возникшей потребности, предшествует множество разнородных психических процессов. Психика — это внутренний мир человека, это его ощущения и восприятие, память и идеи, мысли и фантазии, чувства и воля. Психика — это своеобразная, неповторимая картина мира, существующая в мозгу конкретного человека; она формируется под влиянием общества, его идеологии и культуры. На основе различных потребностей у человека возникают определенные психические состояния — собственные представления, образы, понятия, чувства, мысли, эмоции и т. п.

Поведение — это сложный комплекс адаптивных двигательных действий, направленных на удовлетворение потребности организма. Человеческое поведение — это тесное слияние психических и физиологических процессов. Он состоит из наследственных фиксированных реакций и широкого набора привычек и навыков, приобретенных на протяжении всей жизни в процессе тренировок.

Рефлекторная теория поведения

Рефлекс — основная форма деятельности нервной системы. Наиболее простые рефлексы относятся к врожденным, или безусловным; они передаются по наследству и обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям среды. Безусловные рефлексы — это специфические характеристики поведения животных. Уже у новорожденного ребенка наблюдаются самые простые безусловные реакции: сосание (пищевой безусловный рефлекс), мигание (защитный безусловный рефлекс), рефлекс «что такое?» (ориентировочный безусловный рефлекс).

6 стр., 2904 слов

Роль врача в пропаганде здорового образа жизни среди населения

... того, подчеркивается необходимость осознанного отношения к здоровью как общему достоянию людей, которое должно стать нормой жизни и поведения всех людей. Формирование здорового образа жизни - это специфический способ ... современной патологии в экономически развитых странах, и как первостепенного звена охраны и улучшения здоровья вообще. Формирование ЗОЖ -- главная задача получающих все большее ...

Более сложные формы врожденного поведения называются инстинктами.

В постоянно меняющемся внешнем мире, помимо безусловных рефлексов, каждому отдельному организму нужен свой индивидуальный опыт. Одни и те же безусловные рефлексы могут выполняться как в ответ на наследственные раздражители, так и на те сигналы, с которыми данный организм одинок в своей индивидуальной жизни. Такие рефлексы получили название условных.

Условные рефлексы — это реакции, приобретенные в течение жизни каждого человека, с помощью которых его организм адаптируется к изменяющимся воздействиям окружающей среды. Условные рефлексы не передаются по наследству, а приобретаются в процессе обучения. Условный рефлекс образуется, когда внешнее событие совпадает по времени с определенной деятельностью организма или поддерживается безусловным рефлексом.

Многие сложные условные рефлексы развиваются в течение жизни и становятся частью нашего жизненного опыта. Выработанные человеком в течение жизни условные двигательные рефлексы называются автоматизированными навыками или действиями, с помощью которых человек осваивает новые двигательные навыки, вырабатывает новые формы поведения.

Таким образом, наше поведение определяется:

1) внутренними потребностями;

2) конкретными внешними условиями, к которым мы постоянно приспосабливаемся с помощью безусловных и условных рефлексов. В результате наше поведение не только активно и целенаправленно, но и тонко и точно адаптируется к окружающей среде.

Приспособительный характер поведения

Для нормального существования в постоянно меняющейся внешней среде организму необходимо со временем менять свое поведение, адаптируя его к условиям текущего момента.

Способность контролировать свое поведение, своевременно его менять, а иногда даже вообще подавлять определенные поведенческие реакции — одна из важных характеристик хорошо воспитанного человека.

Различают безусловное торможение (когда безусловный ориентировочный рефлекс тормозит текущее поведение) и условное торможение (когда происходит постепенное угасание условного рефлекса вследствие его неподкрепления безусловным раздражителем).

Те условные рефлексы и способности, которые больше не являются жизненно важными для человека или не подкрепляются, исчезают. Вместо них в процессе обучения вырабатываются другие формы поведения (условные рефлексы), более тонко приспосабливающие организм человека к условиям окружающей среды.