Термин «карьера» (от фр. cariere) в самом общем понимании обозначает успешное, быстрое продвижение в области общественной, служебной, научной или какой-либо другой деятельности. Можно отметить ряд характерных признаков определения термина. Во-первых, в общих определениях есть признак успеха: «успешное продвижение», «путь к успеху», а также результат достижения успеха. При этом карьера понимается и как процесс, и как результат, как определенный результат этого процесса. Как специфическая характеристика выступает и охват этим термином достижения успеха в широком диапазоне деятельности: служебной, научной, общественной и др.
Вторая трактовка понятия — карьера, подразумевает занятие, профессию, например, артистическую карьеру. Карьера — это путь к успеху, видному положению в обществе, в сфере услуг, а также само достижение этого положения. Таким образом, карьера — это, прежде всего, успешное продвижение в сфере государственной, служебной, научной и другой деятельности. Карьера предполагает постепенное изменение навыков, способностей и профессиональных навыков, связанных с деятельностью человека.
Каждый человек планирует свое будущее, исходя из своих социально-экономических потребностей и условий. Нет ничего удивительного в том, что он хочет знать о перспективах карьерного роста и возможностях дальнейшего обучения в этой организации, а также об условиях, которым он должен для этого соответствовать. В противном случае мотивация поведения становится слабой, человек работает не в полную силу, не стремиться повышать квалификацию и рассматривает организацию, как место, где можно переждать некоторое время перед переходом на новую, более перспективную работу.
Управление карьерой организации и оптимизации работы кадровых служб представлены с позиции систематического подхода, что позволяет наиболее полно охватить все стадии (этапы) процесса управления карьерой.
1. Самоопределение как основа психотехнологий профессиональной карьеры
Самоопределение — сложный, многоэтапный процесс человеческого развития. Его структурными элементами являются разные виды самоопределения — личностное, социальное, профессиональное и др. Все виды самоопределения постоянно взаимодействуют.
Самоопределение жизни — это определение и реализация себя относительно универсальных критериев смысла жизни. Это основа для других, которая начинается с первого дня жизни человека, исполняющего свое предназначение.
Профессиональная карьера. Введение в педагогическую деятельность
Сущностью развития горизонтальной карьеры преподавателя или мастера профессионального училища, лицея является осознанный профессиональный рост, определяющий профессиональную устойчивость и уверенность в повышении ответственности педагога за результаты профессионально-педагогической деятельности, что делает его ...
Личное самоопределение — это определение и дальнейшая реальная реализация себя в соответствии с критериями, выработанными в обществе и принятыми данным человеком. У современного человека, живущего в постоянно меняющемся мире, есть широкий выбор уточнить критерии личного самоопределения.
Социальное самоопределение — это определение самого себя по выработанным в обществе критериям принадлежности данного человека к определенной сфере социальных отношений и определенному социальному кругу.
Профессиональное самоопределение — это определение себя, которым обладает человек по отношению к критериям профессионализма, выработанным в обществе и принятым данным человеком. Е.А. Климов выделяет два уровня самоопределения:
- гностический (перестройка сознания и самосознания);
— практический уровень (реальные изменения социального статуса человека. Все виды самоопределения взаимосвязаны. Например, у профессионального и личного самоопределения много общего. Но в то же время между ними существую и принципиальные отличия:
профессиональное самоопределение больше зависит от внешних (благоприятных) условий, а личностное самоопределение — от самого человека, более того, часто именно плохие условия позволяют кому-то проявить себя в полной мере (герои появляются в переломные эпохи.) Правда, и в благополучные эпохи согласного со всем «молчаливого» большинства, все-таки находятся люди, которые ищут для себя смыслы в решении каких-то особых, непонятных для обывателя проблем. Такие люди в благополучные времена сами создают дополнительные трудности, то есть условия для истинного личностного развития.
Профессиональное самоопределение начинается с выбора профессии, но на этом не заканчивается. На протяжении всей профессиональной жизни человека происходит продолжение, углубление, прояснение профессионального самоопределения. Этот процесс выражается в том, что расширяется образ профессионала, корректируется в ходе самоанализа принятие себя как профессионала, пересматривается отношение к профессии и себя в ней и т.д. Н.С. Пряжников определяет сущность профессионального самоопределения «как поиск и поиск личностного смысла в избранной, освоенной и уже осуществляемой профессиональной деятельности, а также обретение смысла в самом процессе самоопределения».
Восхождение человека к профессионализму называется профессионализацией. Профессионализация определяется как непрерывный целостный процесс становления личности и профессионала, который длится на протяжении всей профессиональной жизни. К этапам профессионализации относятся: профессиональная ориентация, профессиональный отбор, профессиональная подготовка, профессиональная адаптация, включение человека в профессиональную деятельность, специализация, профессиональное развитие, расцвет профессиональной деятельности, завершение и выход из активной профессиональной деятельности. В целом профессионализация — это один из аспектов социализации, так же как становление профессионалом — один из аспектов развития личности.
Успешные стратегии построения профессиональной карьеры
... или развития самой карьеры и человека в ней и направленных на преобразование себя, преобразование других людей, изменение условий и содержания профессиональной деятельности для достижения карьерных ... целей [1]. Современные психологи вкладывают в понятие карьеры разные смыслы, это ...
Укрепившееся профессиональное самоопределение начинает сказываться на личностном самоопределении. Человек, осваивая профессию, начинает более зрелым образом представлять и оценивать себя. Может происходить переоценка отношения человека к себе как личности. Когда человек достигает высоких уровней профессиональной деятельности и успехов в ней, повышается мотивация, потенциальные возможности становятся реальностью, повышается уровень притязаний, то есть профессия начинает влиять на все сферы психики и личности человека.
Характер межличностных отношений, в которых человек вступает в работу, влияет не только на личное развитие, но и на повышение квалификации человека как профессионала. Социальное влияет на профессиональное.
Вид профессии может определить личность человека. Общие профессиональные цели, одинаковые условия труда и жизни, одинаковые способы улучшения материального благосостояния. Профессиональный и социальный рост — все это определяет сходство профессионалов в способах деятельности, общения, поведения, формирует общие интересы по содержанию. Установки, традиции. У людей одной профессии вырабатываются строгие ценностные ориентации, особенности общения, даже стиль одежды. Таким образом, профессия сама накладывает отпечаток на человека. Но в некоторых случаях, например, когда у человека появляются новые потребности, человек может сменить профессию.
2. Профессиональная карьера и её планирование
Карьера определяется в словарях как успешное продвижение в определенной области. Мы будем говорить о профессиональной карьере. Карьера широко понимается как продвижение по службе, карьерный рост как этапы восхождения к профессионализму. Результат карьеры в широком смысле — высокий профессионализм человека, достижение признанного профессионального статуса. В более узком понимании карьера — это должностное продвижение. Здесь не только овладение уровнями и ступенями профессионализма. Но также достижение определенного социального статуса в профессиональной деятельности, занятие определенной должности. Этот вид карьеры начинается с выбора престижной профессии и включает в себя достижение определенных общественно признанных стандартов профессиональной деятельности. Результатом такого типа карьеры является определенный статус и социальное положение.
Человек может осознанно выбирать и строить свою карьеру как в профессиональном, так и в официальном плане. У одного и того же человека эти стороны карьеры могут и не совпадать. Следовательно, настоящий профессионал может не сделать карьеру и, наоборот, человек, занимающий высокое положение, может не достичь такого же высокого уровня профессионализма. Карьера первого типа требует профессиональной компетентности, карьера второго типа требует социальной компетентности. Различают виды карьеры по характеру ее динамики:
- обычная карьера как профессиональное развитие с прохождением всех основных этапов профессиональной жизни;
- стабильная карьера как прямое продвижение от профессионального обучения к единственному постоянному типу работы;
- нестабильная карьера, в которой после этапов проб и уточнений следуют новые пробы. Эти пробы могут быть вынужденными (потеря трудоспособности), добровольными (смена интересов) или вызванными переопределением профессии без интереса и приложения усилий;
- комбинированная карьера, когда короткие периоды стабильной профессиональной жизни сменяют этапы вынужденной безработицы или смены профессии, доучивания.
На карьеру человека влияют, прежде всего, внутренние факторы: причины, уровень притязаний, самооценка, здоровье. Чем зрелее человек как профессионал и как личность, тем больше роль внутренних факторов в его карьере. На карьеру также могут влиять внешние факторы: социальная и профессиональная среда, тип профессиональной организации и тривиальный несчастный случай. Так, например, профессиональная среда может сознательно или неосознанно замедлять профессиональный рост и карьеру, «вырезая» как некомпетентных, так и сверхкомпетентных работников.
Мониторинг профессионального роста персонала
... изменений в профессиональной деятельности персонала предприятия Целью исследования является изучение методов мониторинга профессионального роста персонала. Для достижения поставленной цели в работе потребовалось решить следующие задачи: понятие и цели профессионального роста сотрудников; организация мониторинга профессионального роста; ...
Концепция общих карьерных проблем, известная в современном менеджменте, выделяет четыре этапа жизненной карьеры: «разведка в силе», обучение, благополучие, увядание. Каждая из этих фаз характеризуется своими задачами, действиями и сферами взаимоотношений. Кроме того, на каждом этапе указывается примерный возраст и стаж работы сотрудника, способного решать поставленные здесь проблемы.
В современных компаниях корпоративная карьера — это предмет управления. Он сводится к набору мероприятий, выполняемых кадровыми службами и консалтинговыми фирмами, которые позволяют сотрудникам раскрывать свои навыки и применять их наиболее выгодным образом для себя и организации. Их потребность обусловлена тем фактом, что большинство сотрудников, как показывают исследования, склонны пассивно относиться к своей карьере, предпочитая, чтобы ими руководили руководители. Поэтому во многих компаниях обязательно планирование карьеры, то есть определение путей, которые приведут к достижению своих целей. В основе планирования карьеры часто лежат так называемые карьерограммы. Этот документ оформлен на 5-10 лет, содержит, с одной стороны, обязательства администрации по горизонтальному и вертикальному перемещению сотрудника, а с другой стороны, обязанности последнего по повышению уровня образования, квалификация, профессиональные навыки.
Профессиональная жизнь взрослого человека неодинакова на протяжении всей его жизни. Развитие профессионального возраста — это процесс профессионального становления личности, опосредованный ее возрастом. Возраст в психологии определяется как относительно ограниченный во времени этап умственного развития. Для возрастного развития характерны следующие закономерности:
- качественное своеобразие каждого возраста. В каждом возрасте складываются новые психические качества (новообразования), они означают вклад этого возраста в общее психическое развитие;
- неравномерность.
По Б.Г. Ананьеву, не совпадает во времени наступление зрелости человека как индивида (физическая зрелость), личности (гражданская зрелость), субъекта познания (умственная зрелость) и субъекта труда (трудоспособность);
- необратимость. Нельзя объективно вернуть себя в предыдущий возраст;
- сензитивность. На отдельных этапах развития человек наиболее чувствителен (сензитивен) к некоторым внешним воздействиям;
- наличие кризисов.
В критический период развитие не прекращает своей созидательной работы (Л.С. Выготский, Э.Эриксон).
Эти и другие модели подробно рассматриваются в психологии развития. Особенно хотелось бы отметить работы Б.Г. Ананьева, Л. С. Выготского, Э. Эриксона. очень важно, чтобы каждый человек находил свое место в профессиональной структуре общества, соответствующее его индивидуальным устремлениям, индивидуальной активности и инициативе, его индивидуальным мотивам и способностям.
Планирование и развитие карьеры в современной организации. Планирование ...
... в той же организации. Планирование карьеры - это определение целей сотрудника и путей, которые приведут к их достижению. Реализация плана развития карьеры предполагает, с одной стороны, профессиональное развитие сотрудника, т.е. приобретение требуемой ...
Успех в профессиональной деятельности проявляется, прежде всего, в достижении сотрудником значимой цели и преодолении препятствий на пути к этой цели. Здесь наиболее эффективным является принцип равновесия и баланса, который состоит в следующем:
- необходимо точно сформулировать собственную цель, достижимую в условиях профессиональной деятельности;
- проанализировав профессиональную ситуацию, выделить две группы условий — способствующих и препятствующих достижению цели;
- из условий способствующих достижению цели, нужно выбрать те, которые сокращают время и дают возможность сберечь силы;
- из условий, препятствующих достижению цели, выделить те, которые можно изменить и которые изменить нельзя.
Подумать, какие из них преобладают;
- если преобладают условия, препятствующие достижению цели, но которые можно изменить, приложив к этому определенные усилия, надо действовать;
- условия, которые препятствуют и которые изменить нельзя, нужно постараться «обойти» с той или иной стороны;
— если же препятствия настолько велики, что обойти их никак нельзя, следует на время отказаться от поставленной цели и переключиться на другую цель, которая также может быть достижима в условиях профессиональной деятельности.
3. Образование по месту работы
самоопределение профессиональный карьера
Самый распространенный способ обучения бизнес-профессионалов — обучение без отрыва от производства. Новые сотрудники изучают новые навыки и процесс своей новой работы у более опытного наставника или сотрудника.
Условием, определяющим экономическое благополучие организации, является ее способность адаптироваться к меняющимся условиям внутренней и внешней среды. Поэтому, несмотря на довольно тяжелое финансовое положение большинства российских организаций, затраты, связанные с обучением персонала, начинают считаться приоритетными и необходимыми. Все больше организаций проводят масштабное обучение персонала и руководителей разного уровня, понимая, что только обученный, высококвалифицированный и высокомотивированный персонал станет решающим фактором для развития предприятия и победы над конкурентами.
Обучение менеджменту имеет особое значение для любой организации. Работа руководителя решающим образом влияет на результаты работы его подчиненных, количество которых может быть очень значительным. Подобно тому, как плохой командир не сможет добиться победы над противником даже превосходящими силами, так и очень ответственный и сознательный лидер, не обладающий знаниями и навыками, отвечающими современным требованиям, будет тормозом для организации.
Возрастающая роль обучения в процессах повышения конкурентоспособности компании и организационного развития обусловлена следующими тремя факторами.
- Обучение персонала — важнейшее средство достижения стратегических целей организации.
- Обучение является важным средством увеличения человеческих ресурсов организации.
- Без своевременного обучения персонала организационные изменения становятся очень трудными или невозможными.
Вместе с тем дизайн представляет собой синтез науки, техники и искусства, и понять эту его суть невозможно без осознания их взаимосвязи и взаимозависимости в общем движении культуры: без такого осознания не будет сформировано и полноценное представление о современной интегрирующей роли дизайна. И, наконец, рассказ содержит богатейший практический опыт художественного творчества и технических изобретений, непосредственно и органично внедренный в практику современного дизайна. Социокультурная природа дизайна обусловила широкое распространение его на все сферы жизнедеятельности общества: на промышленное и сельскохозяйственное производство, быт, отдых и спорт, торговлю и сферу обслуживания, общественную жизнь и т.д. Это — одно из оснований специализации в дизайне. Желательно, чтобы обучаемые имели представление обо всем диапазоне дизайнерской деятельности: помимо формирования профессионального кругозора такое представление поможет им определить свои интересы, свое направление специализации. В программу включен поэтому важный цикл — «Мир современного дизайна». В продолжение этого цикла может быть сформирован факультатив по другому — географическому признаку распространения дизайна под названием «Дизайн в нашей стране и за рубежом», дополненный циклом лекций «Выдающиеся дизайнеры мира».
Система управления персоналом организации
... руководителей функциональных подразделений, выполняющих функции научно-технического, производственного, экономического руководства, управления внешними хозяйственными связями. Короче говоря, система управления персоналом является основой системы управления организации. Системный подход к разработке проектов систем управления на всех уровнях ...
Лекционно-семинарский цикл «Мир современного дизайна» призван показать широту стоящих перед дизайнерами утилитарно-функциональных, социальных и культурных задач, познакомить с жанрами дизайна, раскрыть его связи со смежными областями деятельности — техникой, архитектурой, искусством, его роль в научно-техническом прогрессе и т. д. Но эта же информация может быть вплетена в курсы истории (включая факультатив) и теории. И наоборот, сам цикл «Мир современного дизайна» может вместить в себя два цикла — историю и теорию дизайна. Таковы, ориентировочно, основные направления знаний, необходимых учащемуся, специализирующемуся в дизайне. По составу это ничуть не меньше, чем в профессиональных дизайнерских вузах.
Заключение
Планирование карьеры должно стать постоянным процессом с ежегодной «ревизией». Технологий планирования карьеры может быть несколько, рассмотрим одну из них — «succession planning», или «планирование успеха». Это именно та система, которая успешно работает в нашей компании. Благодаря этой системе мы формируем постоянно развивающийся кадровый резерв, что означает для компании возможность обеспечить карьерный рост изнутри, дополнительно мотивировать сотрудников.
Планирование карьеры организовано как двусторонний процесс: с одной стороны, свое видение роста и карьеры описывает сотрудник, с другой — возможности развития оценивает непосредственный руководитель, менеджер по персоналу, когда речь идет о предполагаемом значительном росте, подключается руководитель компании. Основой для оценки достигнутого является система управления по целям. В декабре каждого года проходит аттестационная беседа руководителей с сотрудниками, в результате которой совместно оценивается достижение целей прошлого года и ставятся цели на следующий. Причем цели обязательно включают в себя две составляющие — цели, связанные с достижением количественными и качественными результатами работы, с одной стороны, и цели развития сотрудника, с другой. Это позволяет нам оценивать как текущую результативность, так и потенциал дальнейшего роста. Также в компании практикуются так называемые опережающие тренинги. Это значит, что сотрудники, которые на данный момент пока не являются руководителями, имеют возможность принять участие в тренингах по основам менеджмента, финансового менеджмента. Такие тренинги позволяют людям проявить себя с новой стороны, а также дают им возможность оценить привлекательность карьерного роста для себя.
Планирование деятельности предприятия
... поставленных целей. Планирование - это разработка и корректировка плана, включая прогнозирование, обоснование, уточнение и описание деятельности экономической структуры в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Планированием на предприятии поэтапно охватывается работа людей и движение ресурсов (материальных и финансовых), ...
Список использованной литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/na-temu-planirovanie-professionalnoy-kareryi/
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М. 2007. — 400 с.
2.Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. М. 2008. — 279 с.
.Джордж Дж.М., Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления. Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ — ДАНА, 2003. — 320 с.
.Маркова А.К. Психология профессионализма. М. 2006 — 280 с.
.Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. СПб.: Питер. 2003 — 344 с.
.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 2005. — 400 с.
.Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Москва-Воронеж, 2002. — 378 с.
