Оплата и стимулирование труда в учебных заведениях

метки: Система, Оплата, Работа, Стимулирование, Деятельность, Нормативный, Работник, Анализ

На протяжении многих лет было и остается актуальным создание системы образования, способной предоставлять качественно новый уровень образовательных услуг, обеспечивая наращивание образовательного потенциала общества. Мировой опыт стран с развитой экономикой показывает, что ни одна из задач управления в любой сфере деятельности не может быть достигнута без заинтересованности самих работников в ее решении. Работа педагогов не только определяет их особое положение в обществе, но и выступает средством удовлетворения их материальных и духовных потребностей. В связи с этим необходимо создать стимулы для участия в обучении и обеспечить его продуктивность. Если способность преподавателей предоставлять образовательную услугу, обеспечивать достаточный уровень подготовки учащихся возможно посредством повышения квалификационного уровня педагогов, систематического продвижения и планирования карьерного роста, то заставить работать лучше, прилагать максимум усилий, давать хороший результат, возможно с использованием системы стимулирования результативного труда. оплата общеобразовательный надбавка должностной

Таким образом, стимулирование эффективной работы учителей, создание условий для их заинтересованности в результате труда должно стать основными задачами государственной политики, экономического развития и образования. На современном этапе развития экономики знаний особое внимание уделяется решению проблемы конкурентоспособности школьного образования за счет стимулирования эффективной работы учителей. Цель стимулирования эффективной работы учителей — не только мотивировать их к работе, но и заставить их работать лучше.

На современном этапе развития экономики необходимо создание резервов в фондах оплаты труда для реализации материального стимулирования эффективной деятельности учителей. Ввести отдельные виды платных услуг, которые могут оказывать образовательные учреждения, и использовать эти средства для улучшения материально-технической базы образовательных учреждений.

Целью работы является разработка теоретических положений, научных и методических подходов к организации и совершенствованию мотивации персонала.

В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:

1. изучить и обобщить научные труды отечественных и зарубежных ученых по организации и совершенствованию стимулирования труда;

   14 стр., 6542 слов

   Исследовательская деятельность в работе учителя. Основы исследовательской ...

   ... проекта. проведена диагностика готовности учителей к исследовательской деятельности. Уровень готовности педагогов достаточно высокий для осуществления ИД. 19 января 2009 г. состоялось заседание педагогического совета «Исследовательская деятельность в системе работы учителя ... Джульетта». Под руководством учителей наши старшеклассники успешно участвуют в научно-исследовательских мероприятиях на ...

2. проанализировать состояние стимулирования труда в учреждении и определить основные тенденции совершенствования стимулирования труда работников;

3. рассмотреть пути совершенствования организации стимулирования труда в учреждении.

1. Законодательное и нормативное регулирование бюджетной классификации РФ.

Правовым основанием введения новых систем оплаты труда (НСОТ) в субъектах РФ являются статьи 29, 41 Закона РФ «Об образовании», часть 2 статьи 26.14 Федерального закона № 184-ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», статья 144 Трудового кодекса РФ. Однако до принятия Федерального закона № 122-ФЗ от 22 августа 2004 г. реализация указанных законодательных положений в целях регулирования института оплаты труда затруднялась отсутствием соответствующей нормативной базы. Принятие этого закона активизировало деятельность законодательных органов субъектов Российской Федерации по разработке новой системы оплаты труда учителей.

С 1 сентября 2007 г. НСП внедрена более чем в 20 субъектах Российской Федерации и еще примерно в двух десятках субъектов Российской Федерации; в ближайшем будущем также будут введены новые системы оплаты труда. Как показывает практика, в настоящее время существует пять моделей НСС, которые являются основой систем оплаты труда образовательных операторов, вводимых субъектами Российской Федерации. Основные принципы построения региональных систем оплаты труда были представлены Министерством образования и науки Российской Федерации в виде модельной методики. Постановлением Правительства РФ от 3 апреля 2003 г. № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений» продолжительность рабочего времени педагогических работников в зависимости от занимаемой должности устанавливается от 18 до 36 часов за ставку. Нормирование рабочего времени по ставкам заработной платы позволяет установить зависимость размера заработной платы учителей от объема их учебной нагрузки. В то же время существует группа преподавательских должностей, заработная плата которых может быть основана на должностных окладах. Перечень этих должностей приведен в пункте 1 постановления № 191. К ним, в частности, относятся: старшие воспитатели, педагоги-психологи, социальные педагоги и т. д.

В соответствии с частью 3 пункта 7 Единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников организаций, финансируемых из соответствующих бюджетов, на 2008 г. (утв. решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений 29 декабря 2007 г.) при введении систем оплаты труда в государственных и муниципальных учреждениях, находящихся соответственно в ведении субъектов РФ и органов местного самоуправления, могут применяться Методические рекомендации по введению в федеральных бюджетных учреждениях новых систем оплаты труда, утвержденные приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 22 октября 2007 г. № 663.

Охрана труда в российской федерации диплом

... в случаях, установленных законодательством Российской Федерации, проводятся обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические (в течение трудовой деятельности) медицинские осмотры работников; ... 22.12.2010 о внесении в реестр аккредитованных организаций, оказывающих услуги в области охраны труда) проведена специальная оценка условий труда для работников Головном отделении по ...

Данными документами рекомендуется с введением новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений при определении заработной платы руководителей учреждений, их заместителей и главных бухгалтеров исходить из должностных окладов, выплат компенсационного и стимулирующего характера, как это предусмотрено пунктом 7 Положения об установлении систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и гражданского персонала воинских частей (утв. постановлением Правительства РФ от 22 сентября 2007 г. № 605).

2. Предпосылки перехода к системе эффективного контракта

Впервые термин «эффективный контракт» был использован в 2012 г.

В дальнейшем президент Российской Федерации утвердил ряд федеральных законодательных актов, устанавливающих необходимость разработки программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда работников бюджетного сектора экономики для сохранения кадрового потенциала, повышения престижности и привлекательности профессий, обусловив повышение оплаты труда достижением конкретных показателей качества и количества оказываемых услуг [3, 4].

Внедрение эффективного контракта в сфере образования вызвано необходимостью исправить недостатки, обнаруженные в ходе применения новой системы оплаты труда, разрабатываемой на протяжении последних лет.

Программные документы Правительства РФ отмечают, что при решении задачи стимулирования работников с учетом результатов их труда выявлен ряд недостатков:

• неполная проработка показателей и критериев эффективности деятельности работников бюджетных организаций;

формальное применение установленных критериев;

— использование ранее применявшихся выплат стимулирующего характера, имеющих низкую эффективность в современных условиях (например, добросовестное выполнение обязанностей, интенсивность труда без указания конкретных измеримых параметров).

В целях устранения выявленных недостатков и соблюдения требований федеральных законодательных актов было решено внедрить принципы эффективного контракта в систему оплаты труда педагогических кадров государственных бюджетных организаций.

В общем понимании теория контрактов -это одно из современных направлений институциональной экономической теории, форма ограничения и/или стимулирования экономической деятельности объектов [5].

Согласно программе поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы, эффективный контракт — это трудовой договор с работником, в котором конкретизированы:

Же остальных указов, в первую очередь связанных с повышением ...

... работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе резюмируются теоретические аспекты государственного управления и оценки его эффективности. Во второй главе дается оценка эффективности государственного управления в Российской Федерации, определяются пути повышения эффективности государственного управления ...

должностные обязанности;

условия оплаты труда;

• показатели оценки эффективности деятельности работников для назначения стимулирующих выплат в зависимости от результатов труда и качества оказываемых государственных (муниципальных) услуг, а также меры социальной поддержки;

критерии оценки достижения требуемых показателей эффективного контракта [6].

Таким образом, значение эффективного контракта как экономического инструмента повышения качества образовательных услуг заключается в установлении взаимовыгодных отношений посредством трудового договора как для работодателя, так и для конкретного работника.

С юридической точки зрения, эффективный контракт является способом детального регулирования и нормирования труда, обеспечивающего повышение качества работы, увеличение как материальных (зарплата), так и нематериальных (престиж, удобный режим работы и т. п.) благ, получаемых работником от выполнения своих обязанностей.

2 Структура заработной платы педагогически работников

В центре внимания при внедрении концепции эффективного контракта в нашей стране должны оставаться размеры относительной заработной платы преподавателей, катастрофически упавшие за годы постсоциалистического становления, а не сроки трудового договора, как, например, в США.

Для определения составляющей заработной платы, на размер которой влияют основные показатели фактической деятельности преподавателей, предлагается примерная концепция формирования заработной платы профессорско-преподавательского состава высшего учебного заведения.

По данным ряда вузов нашей страны, должностные оклады ППС бюджетных организаций образования составляют в среднем около 30-40% от ежемесячного дохода, к которому добавлялись доплаты за интенсивность труда. Однако согласно постановлениям Правительства РФ эти доплаты предлагается отменить путем введения бонусов за достижение основных показателей эффективного контракта.

Правительство Российской Федерации разработало перечень рекомендуемых показателей эффективности работы, которые направлены на повышение эффективности всей образовательной организации в целом, но отсутствуют рекомендации по оценке их эффективности.

3 Опыт внедрения эффективного контракта

Процессная модель Университета, направленная на выявление возможностей для постоянного улучшения, базируется на пяти основных направлениях деятельности кафедр: учебно-методическом, научно-исследовательском, воспитательном, международном и экономической работы [7].

Все пять направлений касаются деятельности преподавателя как сотрудника кафедры,

Примерная концепция формирования заработной платы профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений

4. Примерные правила оплаты труда сотрудников образовательных учреждений.

   31 стр., 15264 слов

   Нормы правового регулирования охраны труда в рф. Правовое регулирование ...

   ... профсоюзов в пределах их компетенции . 1.2 Нормативно-правовое регулирование охраны труда Законодательство Российской Федерации об охране труда основывается на Конституции Российской Федерации и состоит из ТК РФ, других , ... по страхованию, в том числе оплату расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию". Транспортировка работников, пострадавших от несчастных случаев на ...

Примерное положение об оплате труда работников федеральных государственных бюджетных и автономных учреждений сферы высшего образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации (далее соответственно – Положение, учреждения), разработано в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2008 г. № 583 «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных, автономных и казенных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых в настоящее время осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 33, ст. 3852; № 40, ст. 4544; 2010, № 52, ст. 7104; 2012, № 21, ст. 2652; № 40, ст. 5456; 2013, № 5, ст. 396; 2014, № 4, ст. 373), с учетом Рекомендаций по разработке федеральными государственными органами и учреждениями – главными распорядителями средств федерального бюджета примерных положений об оплате труда работников подведомственных федеральных бюджетных учреждений, утвержденных приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2008 г. № 425н «Об утверждении Рекомендаций по разработке федеральными государственными органами и учреждениями – главными распорядителями средств федерального бюджета примерных положений об оплате труда работников подведомственных федеральных бюджетных учреждений» (признан Министерством юстиции Российской Федерации не нуждающимся в государственной регистрации, письмо Министерства юстиции Российской Федерации от 25 августа 2008 г. № 01/8393-АВ), с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 20 февраля 2014 г. № 103н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 мая 2014 г., регистрационный № 32284; Российская газета, 2014, № 118).

Настоящее Положение направлено на реализацию Программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. № 2190-р, с изменениями, внесенными постановлением Правительства Российской Федерации от 14 сентября 2015 г. № 973 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 49, ст. 6909, 2015, № 39, ст. 5401).2

Настоящее Положение регулирует порядок оплаты труда работников учреждения за счет всех источников финансирования, в том числе определяет порядок установления размеров окладов (должностных окладов) работников по соответствующим профессиональным квалификационным группам (далее – ПКГ), порядок и условия установления выплат компенсационного и стимулирующего характера, а также критерии их установления. Отнесение должностей работников к квалификационным уровням соответствующих ПКГ осуществляется для работников административно- хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала, профессорско- преподавательского состава и руководителей структурных подразделений в соответствии с приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. № 217н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников высшего и дополнительного профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 мая 2008 г., регистрационный № 11725; Российская газета, 2008, № 113).

Мотивация труда работников бюджетной сферы на примере МБДОУ центр ...

... это катализатор мотивации. На базе личностных ценностей работник принимает решение, что делать и как. 1.2 Факторы, влияющие на мотивацию труда Все факторы, определяющие мотивацию к работе, можно ... организации. Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав и заключения. Заканчивается работа библиографическим списком. Глава I. Теоретические основы процесса мотивации, .1 Мотивация - понятие ...

Оплата труда работников сферы научных исследований и разработок, медицинских и фармацевтических работников, работников культуры и искусства, работников, занимающих должности специалистов, служащих и других работников учреждения, не относящихся к работникам образования, производится в порядке, установленном для указанных работников применительно к ПКГ по соответствующим видам экономической деятельности.

Система оплаты труда работников учреждений устанавливается коллективным договором, соглашением, локальным нормативным актом в соответствии с трудовым законодательством, иными нормативными актами Российской Федерации, содержащими нормы трудового права. Локальный нормативный акт учреждения, устанавливающего систему оплаты труда, принимается работодателем с учетом мнения представительного органа работников учреждения.

Определение размеров заработной платы работникам должно производиться с учетом установленного Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 апреля 2014 г. № 722-р (Собрание законодательства Российской Федерации, 2014, № 19 ст. 2469).

Определение размера оплаты труда осуществляется в соответствии с системой оплаты труда работников учреждений как по основным должностям, так и по совместным должностям. Оплата труда работников субъектов, занятых неполный, а также неполный или неполный рабочий день, осуществляется пропорционально рабочему времени или объему выполненной работы. Определение размера оплаты труда по основной должности 3, а также по должности, занимаемой по совместительству, осуществляется отдельно по каждой из должностей.

Педагогическая работа на условиях почасовой оплаты в объеме не более 300 часов в год, осуществляемая в соответствии с постановлением Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 30 июня 2003 г. № 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работников культуры» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 августа 2003 г., регистрационный № 4963; Российская газета, 2003, № 162), оплачивается пропорционально количеству отработанных часов в соответствии со стоимостью часа, установленного локальным нормативным актом учреждения в зависимости от реализуемых образовательных программ и (или) уровня квалификации педагогического работника.

Совершенствование организации оплаты труда работников диплом

... основы системы оплаты труда в современной организации Формы и системы оплаты труда в условиях рыночной экономики Оплата труда как элемент материальной мотивации персонала Особенности оплаты труда работников торговых организаций 22 2 Анализ организации и совершенствование системы оплаты труда в ...

Заработная плата каждого сотрудника зависит от его квалификации, сложности выполняемой работы, количества и качества проведенной работы и не ограничивается максимальным размером, за исключением случаев, предусмотренных трудовым законодательством Российской Федерации.

Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего норму труда (трудовые обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда.

Экономия по фонду оплаты труда (включая начисления на фонд оплаты труда), по коммунальным услугам и материальным затратам учреждения может быть использована для осуществления выплат стимулирующего характера, выплат социального характера, включая оказание материальной помощи, в соответствии с локальными нормативными актами учреждения о выплатах социального характера или коллективным договором.

Заработная плата работников (без учета премий и иных стимулирующих выплат), устанавливаемая в соответствии с настоящим Положением, не может быть меньше заработной платы (без учета премий и иных стимулирующих выплат), выплачиваемой в соответствии с ранее применяемой системой оплаты труда, при условии сохранения объема должностных обязанностей работников и выполнения ими работ той же квалификации

5. Система оплаты труда работников общеобразовательных учреждений

Системы оплаты труда в общеобразовательных учреждениях направлено на:

1. Повышение мотивации специалистов к качественному результату труда;

2. Создание условий для привлечения в отрасль высококвалифицированных кадров;

3. Учет особенностей труда отдельных категорий педагогических работников в зависимости от степени ответственности и напряженности работы;

4. Систематизация выплат, включенных в заработную плату сотрудников, усиление их стимулирующего эффекта. Увеличение гарантированной части в структуре заработной платы.

Особенностью новой системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений является установление зависимости заработной платы от качества и интенсивности труда, в том числе от количества обучающихся, а также участие органов самоуправления общеобразовательных учреждений в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.

При оплате учителям по новой системе учитываются все виды деятельности, а не только учебная нагрузка.

Модель системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений разработана на основе опыта регионов, внедряющих новые системы оплаты труда работников образования, и позволяет обеспечить единство подходов к оплате труда работников образовательных учреждений различных типов и видов.

Социальное страхование в Российской Федерации

... смерти работника в результате несчастного случая на работе или профессионального заболевания называется профессиональным риском. Мировой опыт показывает, что защита от определенных видов социальных рисков ... процесса. В системе социального страхования страхование места осуществляется за счет отчислений определенной части заработной платы работников и фонда оплаты труда работодателей. Кроме того, ...

Формирование систем оплаты труда работников общеобразовательных учреждений осуществляется с учетом:

1. Базовые ставки оплаты труда устанавливаются Правительством Российской Федерации. До принятия Правительством Российской Федерации размер базовой ставки устанавливается Правительством отдельно взятой области или региона;

2. Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;

3. Государственных гарантий по оплате труда;

4. Рекомендаций Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений;

5. Создания условий для оплаты труда работников в зависимости от их личного участия в эффективном функционировании общеобразовательного учреждения;

6. Создание условий для управления средствами, полученными от уменьшения количества излишков, имеющихся в общеобразовательном учреждении, недопущение их изъятия или компенсации в размере финансирования учреждения.

Системы оплаты труда работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений устанавливаются:

— коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами органов государственной власти субъектов Российской Федерации — в государственных общеобразовательных учреждениях;

— коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления — в муниципальных общеобразовательных учреждениях.

6. Компенсационные выплаты, применяемые при оплате труда работников образовательных учреждений.

1. Выплаты компенсационного характера осуществляются из базовой части фонда оплаты труда за работы во вредных и (или) опасных и иных особых условиях труда; в условиях труда, отклоняющихся от нормальных (при выполнении работ различной квалификации, совмещении профессий (должностей).

2. Выплаты компенсационного характера за работы во вредных и (или) опасных и иных особых условиях труда и в условиях труда, отклоняющихся от нормальных осуществляются в размерах, не ниже предусмотренных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

Работникам, занятых на работах во вредных и (или) опасных условиях труда устанавливаются доплаты за работу с вредными и тяжелыми условиями работы — не менее 4 % от оплаты за фактическую учебную нагрузку учителя, должностной оклад работника.

Управление земельным фондом Российской Федерации

... управление земельными ресурсами, которое обеспечивает жесткое соблюдение структуры земельного и гражданского законодательства в совмещении с экономической самостоятельностью субъектов землепользования. Земельное законодательство в соответствии с Конституцией Российской Федерации Конституция Российской Федерации ... Франции государство контролирует приобретение земельных участков, которые поступают на ...

Определение указанных доплат происходит по результатам аттестации рабочих мест. Конкретный размер выплаты работникам определяется учреждением в зависимости от продолжительности их работы во вредных и (или) опасных условиях труда.

3. Выплаты компенсационного характера за выполнение дополнительных работ, связанных с образовательным процессом и не входящих в круг основных обязанностей работника (в том числе участие общественной работе), устанавливаются в пределах фонда оплаты труда учреждения.

Рекомендуется, чтобы учителя, работающие в классах с некондиционным населением, платили плату за руководство классом пропорционально количеству учеников.

4. Конкретные размеры надбавок устанавливаются работодателем в порядке, предусмотренном статьей 372 ТК РФ для принятия локальных нормативных актов, либо коллективным договором, трудовым договором. Такие выплаты не ограничиваются максимальным размером, но минимальный размер не меньше размера, установленного трудовым законодательством и иными нормативными актами, содержащими нормы трудового права.

7. Стимулирующие выплаты

К выплатам стимулирующего характера работников образовательного учреждения относятся:

• Выплаты за интенсивность и высокие результаты работы.

• Выплаты за качество выполняемых работ.

• Выплаты за стаж непрерывной работы, выслугу лет.

• Премиальные выплаты по итогам работы.

В целях привлечения и удержания молодых специалистов в образовательных учреждениях рекомендуется вносить доплату из фонда поощрения.

Молодым специалистам, прибывшим в год окончания или в период первых трех лет после окончания образовательных учреждений высшего профессионального и среднего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, на работу в учреждение, устанавливаются коэффициент к оплате за фактическую учебную нагрузку учителя в следующих размерах:

Молодыми специалистами для назначения доплат, установленных настоящим пунктом, являются лица в возрасте до 30 лет, имеющие законченное высшее (среднее) профессиональное образование, работающие в Учреждении по профилю полученного образования.

Доплата молодым специалистам устанавливается после окончания учебного заведения на период первых трех лет профессиональной деятельности в учебном заведении с момента заключения трудового договора.

Молодым специалистам, не приступившим к работе в год окончания учебного заведения в связи с беременностью и родами, уходом за ребенком, призывом на военную службу или направлением на альтернативную гражданскую службу, в связи с временной нетрудоспособностью, невозможностью трудоустройства по полученной специальности при условии регистрации в качестве безработных в органах службы занятости населения, доплаты устанавливаются при предоставлении подтверждающих документов, на три года с даты трудоустройства в учреждения образования в качестве специалистов по окончании указанных событий и при представлении подтверждающих документов.

Молодым специалистам, совмещавшим обучение в учебном заведении с работой в учреждениях образования (при наличии соответствующих записей в трудовой книжке) и продолжившим работу в учреждениях образования в качестве специалистов, доплаты устанавливаются на три года с даты окончания образовательного учреждения.

Руководителю и работникам общеобразовательного учреждения, имеющим научные степени и почетные звания, выплачиваются доплаты:

• работникам, имеющим ученую степень доктора наук по профилю общеобразовательного учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин) -от оклада за фактическую учебную нагрузку учителя, должностного оклада;

• работникам, имеющим ученую степень кандидата наук по профилю общеобразовательного учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин) — от оклада за фактическую учебную нагрузку учителя, должностного оклада;

• работникам, имеющим почетные звания и награды Российской Федерации, СССР («Народный.», «Заслуженный …») — от оклада за фактическую учебную нагрузку учителя, должностного оклада;

• работники, имеющие ведомственные нагрудные знаки отличия — от оклада за фактическую учебную нагрузку учителя, должностного оклада

Размер стимулирующих надбавок может устанавливаться как в абсолютном значении, так и в процентном отношении к окладу (должностному окладу) и максимальным значением не ограничен.

Руководитель общеобразовательного учреждения с учетом мнения профсоюзной организации представляет в орган самоуправления общеобразовательного учреждения, наделенного соответствующими полномочиями, аналитическую информацию о показателях работы сотрудников, которая является основанием для их определения бонусы.

Порядок рассмотрения вопроса о стимулировании работников органом самоуправления образовательного учреждения с соответствующими полномочиями устанавливается соответствующим положением.

Виды и размеры выплат стимулирующего характера за качество выполняемых работ, интенсивность и высокие результаты работы руководителям устанавливаются локальным нормативным актом работодателя с учетом критериев оценки эффективности работы из фонда стимулирования руководителей (ФОТцст).

Заключение

В заключение следует отметить, что в основу построения новой системы оплаты труда положены такие принципы как:

• обеспечение зависимости величины заработной платы от квалификации работников, сложности выполняемых работ и условий труда, уровня образования и стажа работы;

• поэтапное приближение минимальной базовой ставки и минимального базового оклада к величине прожиточного минимума трудоспособного населения;

— использование системы поощрения за высокие результаты и качество выполнения работы, основанной преимущественно на применении индивидуальных доплат и надбавок стимулирующего характера, устанавливаемых к оплате по тарифу, а также разового премирования за особые достижения в труде.

При введении новой системы оплаты труда в образовательном учреждении, размер базового оклада, базовой ставки педагогического работника, за норму труда, определяется в размере не менее установленного федеральными, республиканскими или муниципальными органами власти уровня для соответствующей профессионально-квалификационной группы работников. В случае, если гарантированное вознаграждение работника по новой системе оплаты труда ниже нынешних условий, работнику выплачивается компенсационная надбавка. Кроме того, учитывая, что целью НСОТ является повышение качества работы учреждения, мы предоставим рекомендуемые примеры оценки этого показателя. Педагогические показатели учебной и воспитательной работы:

-достижение учащимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом;

-подготовка призеров олимпиад, конкурсов, конференций различного уровня;

-профильный, углубленный уровень образовательной программы;

-охват подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предмету;

-применение современных образовательных технологий;

-участие педагога в методической работе на школьном, городском, региональном, федеральном уровнях;

-индивидуальная работа с учащимися, испытывающими затруднения;

Социальные показатели:

-отсутствие или снижение количества учащихся, стоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних;

-снижение (отсутствие) пропусков учащимися (лекций) уроков без уважительной причины;

-охват учащихся дополнительным образованием;

-отсутствие нарушений со стороны учащихся Правил внутреннего распорядка.

Социально-психологические показатели:

-удовлетворенность учащихся и родителей;

-рейтинг учителя по результатам анкетирования;

-высокий уровень социально-психологической сплоченности класса;

-отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей, коллег-педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокой уровень решения конфликтных ситуаций.

Трудовая дисциплина:

-образцовое содержание кабинета;

-высокий уровень исполнительской дисциплины (подготовки отчетов, заполнения журналов, ведения личных дел и т.д.).

Список литературы:

[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/analiz-deyatelnosti-sotsialnogo-rabotnika/

1. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. Москва: «Гардарика», 2002 г. – 523 с.

2. Генеральное соглашение между общероссийскими объединениями профсоюзов, общероссийскими объединениями работодателей и Правительством Российской Федерации на 2002-2003 годы // «Бюллетень Минтруда РФ», № 3., 2002 г. – 124 с.

3. Гендлер, Г.Х. Оплата труда в учреждениях бюджетной сферы / Г.Х. Гендлер, Н.И. Ведерникова. – СПб.: «Питер», 2007 г. – 479 с.

4. Закон Российской Федерации «О коллективных договорах и соглашениях» №196-ФЗ (по состоянию на 30 декабря 2001 г)// «Российская газета»,2003 г. — №193

5. Заработная плата / Сост. А. В. Верховцев. М. «Инфра-М», (Библиотека журнала «Трудовое право Российской Федерации»),2002 г. – 283 с.

6. Колбачев Е.Б. Управление производственными системами на основе совершенствования и развития информационных и экономических ресурсов. Ростов На Дону: «Высшая школа», 2004 г. – 621 с.

7. Организация оплаты труда работников предприятий в условиях либерализации цен и приватизации: Рекомендации. 2-е изд., доп. и перераб. Москва: «Институт труда»,2005 г. – 361 с.

8. Проблемы оплаты труда работников высшего профессионального образования в условиях перехода к «эффективному контракту» / О. М. Фадеева // Социальная политика и социология. –

9. Самборский, В.И. Анализ хозяйственной деятельности в бюджетных и научных учреждениях: учебник / В.И. Самборский, А.А. Грищенко. – Москва: «Финансы и статистика»,2005 г. – 365 с.

10. Семенов, В.Ю. Экономика здравоохранения / В.Ю. Семенов. – Москва: «МЦФЭР»,2008 г. – 539 с.

11. Трудовой кодекс Российской Федерации. – М.: «ЮРКНИГА», 2005 г. – 189 с.

12. Тарифно-квалификационные характеристики общеотраслевых должностей служащих и общеотраслевых профессий рабочих / Минтруд России. Москва: «Институт труда», 2004 г. – 481 с.

13. Тучкова Э. Г. Заработная плата. Комментарий законодательства. Москва: «ТЕИС», 2004 г. – 412 с.

14. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

15. Федеральный закон Российской Федерации «О прожиточном минимуме Российской Федерации» (с изменениями от 27 мая 2003 г.)// «Российская газета», 2003 г. — 145 с.

16. Федоров И.Б., Балтян В.К., Колосс С.М. Проблемы кадрового обеспечения национальной технологической базы в современном мире. Москва: «МГТУ им. Баумана», 2004 г. – 571 с.

17. Федченко, А.А. Оплата труда и доходы работников: «Учебное пособие» / А.А. Федченко, Ю.Г. Одегов. – М.: Дашков и К, 2004 г. – 634 с.

18. Шамшурина Н.Г. Дифференцированная оплата труда медицинского персонала // «ГлавВрач», 2007 г. – 205 с.

19. Яковлев Р.А. Коллективный договор на предприятии. Москва: «Информцентр-Директор» газеты «Экономика и жизнь»; «НИИ труда», 2003 г. – 125 с.

20. Яковлев Р.А. Поощрительные системы на предприятии. Москва: «Информ-центр-Директор» газеты «Экономика и жизнь»; «НИИ труда», 2001 г. – 609 с.

21. Яковлев РЛ. Концепция реформирования заработной платы. Москва: «НИИ труда», 2005 г. – 205 с.