а состоит в том, чтобы сформировать у студентов целостное представление о характере и механизме действия норм профессиональной этики юриста, их единстве и взаимодействии с требованиями общественной морали. Она конкретизируется в основных задачах, последовательность решения которых определяет структуру учебного курса, формирует, как общее представление о роли морали в жизни человека и общества, так и нравственной ценности права, помогает студентам определить собственную осмысленную позицию относительно проблем, имеющих большую социальную значимость. Представленная программа курса основана на единстве как общих требований к поведению юриста, так и тех, которые формируются под влиянием углубления специализации в сфере профессиональной юридической деятельности. Значимым результатом изучения учебного курса выступает усвоение требований, сформулированных в кодексах профессиональной этики соответствующих юридических специальностей, а так же понимание их нравственного смысла и умение применять на практике, в какой бы сфере общественного служения ни был занят будущий юрист на протяжении всей своей жизненной карьеры.
Компетенции по дисциплине
«Профессиональная этика»
Дисциплина Компетенции Профессиональная этика ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессиональная этика»
Цель дисциплины Цель курса состоит в том, чтобы
сформировать у студентов целостное
представление о характере и механизме действия
норм профессиональной этики юриста, их единстве
и взаимодействии с требованиями общественной
морали. Задачи (научить) общему представлению о роли морали в жизни
человека и общества, нравственной ценности
права. Усвоение требований, сформулированных в
кодексах профессиональной этики
соответствующих юридических специальностей, а
так же понимание их нравственного смысла и
умение применять на практике. В процессе освоения данной дисциплины студент тренирует и демонстрирует следующее: Общекультурные компетенции OK — 1 Знать: основные этические концепции и категории, осознает социальное содержание и характеристики профессионального значения своей этики в юридической деятельности. будущей профессии, Уметь: оценивать факты и явления обладает достаточным профессиональной деятельности с этической точки уровнем зрения. профессионального Владеть: навыками оценки своих поступков и правосознания поступков окружающих с точки зрения норм этики
Этика о сущности морали
... пытаясь показать, что человек заинтересован в соблюдении требований морали, уверяли его, что добродетель - это прямой ... со всеми ее удовольствиями не имеет смысла". Другими словами, если моральные требования не могут ... Мораль, - пишет Гольбах, - представляет собой науку, принципы которой могут быть обоснованы с такой же ясностью и строгой точностью, как принципы арифметики и геометрии". Если этика ...
и морали. ОК – 2 Знать: понятие этикета, его роль в жизни способен общества, особенности этикета юриста, его добросовестно основные нормы и функции; исполнять Уметь: применять нравственные нормы и правила профессиональные поведения в конкретных жизненных ситуациях. обязанности, Владеть: навыками оценки своих поступков и соблюдать принципы поступков окружающих с точки зрения норм этики этики юриста и морали.
ОК – 5 Знать: возможные пути (способы) разрешения обладает культурой нравственных конфликтных ситуаций в поведения, готов к профессиональной деятельности юриста. кооперации с Уметь: применять нравственные нормы и правила коллегами, работе в поведения в конкретных жизненных ситуациях. коллективе Владеть: навыками поведения в коллективе и
общения с гражданами в соответствии с нормами
этикета. ОК — 6 Знайте: сущность профессионального и морального имеет недопустимую деформацию и способы ее предотвращения и способность преодолевать. коррупционному Уметь: применять нравственные нормы и правила поведению, поведения в конкретных жизненных ситуациях. уважительно относится Владеть: навыками оценки своих поступков и к праву и закону поступков окружающих с точки зрения норм этики
и морали;
навыками поведения в коллективе и общения с
гражданами в соответствии с нормами этикета.
2. Содержание дисциплины
Тема 1. Мораль, право, этикет как сферы регуляции социальной жизни.
Этика как наука о морали. Объект и предмет этики. Структура и функции этики как науки. Этапы становления философско-этического мировоззрения. Понятие морали. Особенности функционирования морали. Ненасилие как категорический моральный запрет. Единство морали и многообразие нравов. Парадокс моральной оценки. Парадокс морального поведения. Моральная мотивация. Нормы морали. Мораль, право, этикет как сферы регуляции социальной жизни.
Тема 2. Этика счастья, удовольствия, пользы. Прагматика милосердия.
Философский идеал счастья. Различные мнения о счастье, их этический и психологический смысл; гедонистическое, утилитаристское, перфекционистское понимания счастья. Счастье и судьба. Счастье и страдание, несчастья. Счастье мудреца. Добродетель и счастье; достоинство и счастье. Счастье как цельное, полное и длительное удовлетворение; идеал счастья — в совершенной длительности (счастье на всю жизнь).
Счастье и смысл жизни. Парадокс счастья: противоречие между концепцией счастья как удовлетворения от добродетельного образа жизни и концепцией счастья как удовольствия или удовлетворения от обладания личными благами. Понятие пользы. Общий и частный интерес. Этика пользы. Польза и добродетель. Прагматика милосердия. Как полюбить ближнего своего? Мнимое благодеяние. Трудность милосердия. Этика самоотречения. Прощение. Любовь к врагам.
Тема 3. Моральный императив. Долг и совесть Понятие регуляции поведения. Нормативная регуляция поведения и ее структура. Сравнительно-структурный анализ морали, права, обычаев как форм нормативного регулирования поведения. Различные акценты в понимании императивности (рестриктивности) морали в истории философии. Учение И. Канта о категорическом императиве. Сравнительная характеристика категорического императива и золотого правила морали. Противопоставление собственного и реального, его отражение в нравственном сознании в виде различий и контрастов общих и частных интересов, универсальности и частности. Долг как этическая категория. Долг и идеал. Моральные обязательства человека по отношению к другим людям и по отношению к самому себе. Проблема всеобщности (универсальности) моральных требований. Беспристрастность, нелицеприятность, надситуативность моральных решений. Универсализуемость моральных суждений и решений. Критика Гегелем универсалистского подхода к моральным требованиям. Абсолютное и относительное в морали.
Этика, нравственность, мораль соотношение понятий. Этика как наука о морали
... изучаются этикой. Однако, говоря о различных типах деловой этики, о морали следует прежде всего говорить как о морали. Потому что мораль - это либо исторически меняющийся набор, либо профессиональный набор правил и норм поведения людей, ...
Тема 4. Основные категории этики: добро и зло, стыд и совесть, ответственность, достоинство и честь
Добро и зло как этические категории. Эволюция взглядов на сущность добра и зла. Современные этические представления о добре. Понятие добродетели. Характеристика зла. Виды зла. Религиозные теории происхождения зла. Совесть как этическая категория. Понятие совести. Совесть и стыд. Формирование совести. Различные представления о природе совести. Совесть как (а) обобщенный и интериоризированный голос значимых других или культуры, стыд перед интериоризованными-другими; (б) внутренний голос своего-другого в человеке, чувство несогласия человека с самим собой, его самосознание; (в) голос («зов») трансцендентного. Негативная и позитивная трактовки совести. «Чистая совесть». «Свобода совести». Ответственность как этическая категория. Понятие ответственности. Уровни ответственности. Положительные и отрицательные формы существования чувства ответственности. Безответственное поведение. Условия моральной ответственности. Достоинство как этическая категория: понятие и особенности. Честь. Честолюбие. Репутация.
Тема 5. Справедливость и равенство Справедливость выражает принцип взаимоотношений между людьми, в частности, как членов общности (общества) по поводу распределения. Моральные, юридические и социально-экономические аспекты проблемы правосудия. Аристотель об уравнивающей (ретрибутивной) и распределительной (дистрибутивной) справедливости. Уважение, уважение договоров, прав человека как различных основ справедливости. Правосудие как мера баланса между правами и обязанностями, действиями и вознаграждением. Справедливость и честность. Принципы универсальности и равенства в установлении основ справедливости. Исторические формы справедливости как равенства. Талион. Справедливость и милосердие (человеколюбие); представление о справедливости в заповеди «Не судите, да не судимы будете». Справедливость как социальная проблема; универсальные и конвенциональные элементы в справедливости. Социально-политические концепции справедливости. Справедливость и проблема наказания, в частности, уголовного. Справедливость как принцип индивидуального поведения. Недопустимость посягательства на чужую личность и собственность. Принцип справедливости в требованиях: «Не обижай», «Не навреди», «Не нарушай права других». Понятие «двойной несправедливости». Справедливость и нравственноправовые обязанности личности. Тема 6. Проблемы прикладной этики
Понятие эвтаназии. Добровольная и активная эвтаназия, принудительная и пассивная эвтаназия. Практика применения эвтаназии в странах Европы и Америке. Основные аргументы, приводимые защитниками и противниками эвтаназии («за» и «против» эвтаназии).
Смертная казнь как проблема прикладной этики: а) историческая социология смертной казни; б) содержание основных аргументов в защиту и против смертной казни. Этические аргументы против смертной казни: оказывает развращающее воздействие на общество, представляет собой антиправовой акт в своей основе, нарушает пределы компетенции человека, представляет собой покушение на коренной нравственный принцип самоценности человеческой личности.
Педагогическая этика понятие. Понятие педагогической этике и ...
... костюма людей, профессионально занимающихся обучением и воспитанием подрастающего поколения. В понятие педагогического профессионализма входят не только уровни качества. Материал на тему Этика педагога ... же патриотизм Судебная этика требует честности, справедливости, откровенности, гуманизма даже к подсудимому при его виновности, верности закону Профессиональная этика условиях воинской службы ...
Тема 7. Профессиональная этика юриста как вид профессиональной этики
Понятие профессиональной этики. Содержание профессиональной этики. Профессиональные моральные нормы. Виды профессиональной этики. Специфические понятия профессиональной этики и профессиональной моральной совести. Понятие профессиональной этики юриста. Особенности профессиональной этики юриста. Профессиональная этика и профессиональная мораль: соотношение и различие, объективная обусловленность их рождения и развития. Институционализация профессиональной этики: ее связь с моралью и законом. Реализация общих нравственных идей в требованиях профессиональной этики. Корпоративность и корпоративная мораль. Профессиональный этический кодекс: понятие и назначение. Виды кодексов. Структура кодекса.
Тема 8. Нравственные основы правоохранительной и судебной деятельности
Презумпция невиновности и обязанность доказывать моральный аспект как признание достоинства и ценности личности. «Неустранимые сомнения» в виновности и их нравственный аспект. Общие нравственные требования к деятельности следователя. Концепция «конфликтного следствия» и ее критика. Недопустимые приемы получения доказательств. Правила участия защитника в следственных действиях как гарантия соблюдения следователем правовых и моральных норм. Этика производства следственных действий. Нравственные требования к деятельности судебной власти. Справедливость как важнейшее требование к судебной власти. Объективность, беспристрастность, компетентность, справедливость как важнейшие моральные требования к деятельности судебной власти. Роль президента в обеспечении морального облика судебного процесса. Нравственное содержание приговора и других решений суда. Судебные записки как автономная фаза судебного процесса: общая характеристика, состав профессионалов, участвующих в судебных записках, способы вмешательства в прения, общие моральные требования к участникам прений. Этика обвинительной речи прокурора. Этика речи защитника.
Тема 9. Этикет как форма человеческого поведения и общения
Понятие этикета. Психология общения и этикет. Общение – игра по правилам. Потребности, удовлетворяемые во взаимодействии. Правила и технические приемы позитивного общения. Средства коммуникации этикета: внешний вид, мимика, жесты, взгляды и другие невербальные компоненты. Этикет в общественных местах. Ролевое взаимодействие. Эмоции. Поведение на улице, в транспорте, в магазине, в ресторане, а также на выставке, в музее и библиотеке. Застольный этикет. Сервировка стола. Что и как едят. Деловой этикет. Речевой этикет приветствия, знакомства, приглашения. Деловой стиль. Отношения с партнером и оппонентом. Управление общением, психологические барьеры. Служебный этикет. Запросы, приказы, наказания, награды, оптимизация служебного общения, трудности общения.
Виды профессиональной этики. Кодексы профессиональной этики
... отсутствует жесткий государственный контроль над экономической и иной деятельностью людей. Профессиональная этика сегодня, пожалуй, самый обсуждаемый и популярный раздел этики. Это связано, прежде всего, с бурным развитием целого ряда ...
3. Рекомендуемая основная литература.
Букреев В.И., Римская И.Н. Этика права: от истоков этики и права к мировоззрению: учебник — М .: Юрайт, 1998. Ватман Д.П. Адвокатская этика. — М., 1977. Горский Г.Ф., Кокорев Л.Ж., Котов Л.Д. Судебная этика. -Воронеж, 1973. Гражданский кодекс РФ. Ч. I. — М.: ИНФРА-М., 1996. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР. Официальный текст по состоянию на 1 декабря 2001 года. — М.: НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА).
— М., 2001. Гусейнов А.А. Введение в этику. — М., 1985. Гусейнов А.А. Этика: учебник – М: Гардарики, 2004 Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. — М.. 1999. Закон Российской Федерации «О статусе судей в Российской Федерации». М., 1992, с изменениями и дополнениями. Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика. — Минск, 2000. Зелепукин А.В. Предмет и категории этики. Саратов, 2002. Золотухина-Аболина Е.В. Курс лекций по этике. — Ростов-на-Дону, 1999. Капто А.С. Профессиональная этика. — М., 1997. Кобликов А.С. Юридическая этика: Учебник для вузов. — М.: НОРМАИНФРА, 1999. Конституция (Основной закон) Российской Федерации. — М., 1994. Конституция Российской Федерации. Комментарий / Под общ. ред. Б.Н. Топорнина, Ю.М. Батурина, Р.Г. Орехова. — М., 1994. Медведева А.Г. Лекции по этике. Саратов, 2002. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие /под ред. Г.В.Дубова – М: Щит-М, 1998. Разин А.В. Этика: учебник для вузов /А.В.Разин – М: Академический проект, 2003. Уголовно-процессуальный кодекс РФ. — М.: «ЭЛИТ-2002», 2002. Уголовно-процессуальный кодекс РФ. Комментарий. — М: ‘ НОРМА, 2004. Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 17.11.1995 г., от 10.02.1999 г., от 19.11.1999 г., от 02.01.2001 г., от 27.12.2000 г., от 29.12.2001 г., от 28.06.2002 г., от 25.07.2002 г., от 05.09.2002 г.).
Этика сотрудников правоохранительных органов: учебник /под ред. Г.В.Дубова – М: 2003. Шрейдер Ю.А. Лекции по этике. М., 1994. Шрейдер Ю.А. Этика. Введение в тему: Учебник для вузов — М: Текст, 1998.
4. Рекомендуемая дополнительная литература.
Алексеев С.С. Общая теория права. — М., 1981. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. — М., 1996. Аристотель. Никомахова этика // Соч.: В 4-х т. — Т. 4. — М., 1984. Бакштановский В.И. Моральный выбор личности: цели, средства, результат. Томск, 1977. Барщевский М.Ю. Адвокатская этика. — М., 2000. Бекаррия Ч. О преступлениях и наказаниях. — М., 1995. Бербешкина З.А. Совесть как этическая категория. — М., 1986. Бердяев Н.А. О назначении человека. — М., 1993. Бердяев Н.А. Самопознание. — Л., 1991. Бердяев Н.А. Философия творчества. — М., 1989. Бомотов И.В. Моральная надежность человека: сущность, содержание, способ формирования. — М., 1992. Булгаков С.Н. Основные проблемы теории прогресса. Соч.: В 2-х т. — Т. 2. М., 1993. ВалеевД.Ж. Происхождение морали. — Саратов, 1981. Витрук Н.В. Права человека: состояние и перспективы развития // Право и власть. — М., 1990. Власть и право: из истории русской правовой мысли. -Гл. 1.-Л., 1990, Волченко Л.Б. Добро и зло как этические категории. — М., 1976. Гусейнов А.А. Социальная природа нравственности. — М., 1974. Дробницкий О.Г. Понятие морали. — М., 1974. Дубровский Д.И. Проблема добродетельного обмана // Философские науки. 1989. — № 6. Ефимичев СП., Кулагин СП., Ямпольский А.Е. Допрос. — Волгоград, 1978. Закомлистов А.Ф. Судебная этика – СПб: Юридический центр Пресс, 2002. Зеленкова И.Л. Основы этики: учебное пособие – Минск: Тера Системс, 1998. Златопольский А.А. Некоторые методологические вопросы взаимоотношений личности и государства// Права человека: время трудных решений. — М., 1991. История этических учений: учебник /под ред. А.А.Гусейнова – М: Гардарики, 2003 Карсавин Л.П. Добро и зло. — СПб., 1994. Карташкин В.А. Права человека в международном и внутригосударственном праве. — М., 1995. Кессиди Ф.Х. Сократ. — М., 1976. Когда убивает государство. — М., 1989. Кокорев Л.Ж., Котов Д.П. Этика уголовного процесса: Учеб. пособие. Воронеж, 1993. Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе // Соч.: В 8-ми т. — Т. 4. — М., 1967. Круглый стол: Конституция Российской Федерации и совершенствование юридических механизмов защиты прав человека // Государство и право. 1994. — № 10. Лапина Т.О. Разрешение противоречий между правом и моралью как условие функционирования правового государства // Правовое государство: связь веков. — М., 1991. -С. 15-35. Лосев А.Ф. Жизненный путь Платона // Соч. — Т. 2. — М.. 1988. Лукашева Е.А. Право. Мораль. Личность. — М., 1986. Международное сотрудничество в области прав человека: документы и материалы. — М., 1993. Международные нормы и правоприменительная практика в области прав и свобод человека. — М., 1993. Минъковский Г.М. Завершение расследования и осуществление подсудимого права на защиту. — М., 1957. Михайловская И.Б. О положении личности в англо-американском уголовном процессе. — М., 1961. Мобичев СТ. Этические основы следственной тактики. — М, 1980. Москалъкова Т.Н. Этика уголовно-процессуального доказывания. — М., 1996. Наумов А.В. Уголовный закон и права человека // Сов. государство и право. 1990. — № 1. Нерсесянц B.C. Сократ. — М.,1977. Огурцов А.П. Этика жизни или биоэтика: аксиологические альтернативы // Вопросы философии. — 1994. — № 3. Окусев А.П. Введение в юридическую деонтологию. — М.: Изд-во РУДН, 1997. Освобождение духа / Под ред. А.А. Гусейнова и В.И. Толстых. -М., 1991. Петропавловский Р.В. Мораль и условия ее практического осмысления // Что такое мораль? — М., 1998. Петрухин И.Л. Личная жизнь: пределы вмешательства. — М., 1989. Петрухин И.Л. Свобода личности и уголовно-процессуальное принуждение. М., 1985. Попов Л.А. Этика: Курс лекций. -М.: Центр, 1998. Проблемы судебной этики / Под ред. М.С. Строговича. — М., 1974. Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства. — Киев, 1981. Профессиональная этика: программа курса /авт. сост. В.А.Васильев – СПб: Изд-во СПб юридического ин-та ген. Прокуратуры РФ, 2003. Психология и этика делового общения: учебник для вузов /В.Ю.Дорошенко и др. – М: Культура и спорт: Юнити, 1997. Рейчелс Дк. Активная и пассивная эвтаназия // Этическая мысль: Научнопублицистические чтения. — М., 1990. Рисдал Роле. Проблемы защиты прав человека в объединенной Европе // Защита прав человека в современном мире. — М., 1993. Скрипник А.П. Моральное зло в истории этики и культуры. — М., 1992. Смертная казнь: за и против / Сост. О.Ф. Шишов, Т.С. Парфенов. — М., 1989. Смолярчук В. Гиганты и чародеи слова. — М., 1984. Согомонов Ю.В. Моральный феномен: трудности определения // Что такое мораль? — М., 1998. Соловьев B.C. Жизненная драма Платона // Соч. — Т. 2. — М., 1988.-С. 582-625. Соловьев B.C. Оправдание добра. Нравственная философия //Соч.: В 2-х т.-Т. 1.-М., 1986. Стецовский Ю.И. Уголовно-процессуальная деятельность защитника. — М., 1982. Суд присяжных в России. — М., 1991. Томин В.Т. Цель и средства в уголовном судопроизводстве. — Нижний Новгород, 1991. Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под. общ. ред. П.А. Лупинской. М., 1995. Франк С.Л. Смысл жизни. — М., 1994. Фромм Э. Духовная сущность человека, способность к добру и злу // Философские науки. — 1990. — № 8. Фут Ф. Эвтаназия // Философские науки. — 1990. — № 6. Шейфер С.А. Надежность решений о производстве следственных действий // Проблемы надежности доказывания в советском уголовном процессе. — М., 1984. Юношев С. Укрепление правового статуса потерпевшего и его представителя // Российская юстиция. — 1998. — № 11. Ящиков В.М. Права человека и власть закона (вопросы судебной защиты).
Реферат трудовая этика
... Задания по темам раздела 2 1. Подготовить рефераты по древней истории Востока 2. Проанализировать историческую карту ... европейская цивилизация. Задания по темам раздела 2. 1.Подготовить рефераты по истории античности 2.Подобрать материал из интернет - ... Византийской империи Задания по темам раздела 3 1.Подготовить рефераты по теме: «Процесс христианизации германских народов» 2.Подобрать материал ...
Этика Древней Греции
... человеке как о информированном человеке и о моральном поведении как о рациональном поведении. Существует определенная связь между самопознанием и самосовершенствованием, счастьем и интеллектуальным удовольствием. Однако только в Древней Греции, ... мировоззрения Предпосылки античной этики создавались на протяжении многих веков в устном народном творчестве, в пословицах и поговорках, в мифах и сказках. ...
М., 1995.
14 II. Рабочая программа дисциплины
1. Введение
Основная цель изучения курса «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА» — приобретение студентами понимания сущности и механизма норм профессиональной этики юриста, их единства и взаимодействия с требованиями общественной морали. Эти цели конкретизируется в основных задачах, последовательность решения которых определяет структуру учебного курса, формирует, как общее представление о роли морали в жизни человека и общества, так и о нравственной ценности права, помогает студентам определить собственную осмысленную позицию относительно проблем, имеющих большую социальную значимость. Предлагаемая программа курса основана на единстве как общих требований к поведению юриста, так и тех, которые формируются под влиянием углубления специализации в сфере профессиональной юридической деятельности. Значимым результатом изучения учебного курса выступает усвоение требований, сформулированных в кодексах профессиональной этики соответствующих юридических специальностей, а так же понимание их нравственного смысла и умение применять на практике, в какой бы сфере общественного служения ни был занят будущий юрист на протяжении всей своей жизненной карьеры.
Цели и задачи лекций. Основную форму аудиторной работы представляют лекции, целями и задачами которых является концентрация внимания студентов на особо важных вопросах читаемого курса, формирование умения правильной расстановки смысловых акцентов при самостоятельном изучении учебного материала. Учитель должен намеренно выстраивать текст урока вокруг решения мировоззренческих вопросов, поставленных в рамках дисциплинарного поля изучаемой дисциплины и необходимых для выработки у будущего специалиста научно индифферентной позиции.
Цели и задачи семинарских занятий. Семинарское занятие проводится по наиболее сложным вопросам учебной программы и имеет своей целью углубленное изучение курса «Профессиональная этика», привитие студентам навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение. Цели и задачи самостоятельной работы. Целью самостоятельной работы является повышение качества и силы знаний студентов за счет развития их творческой инициативы в процессе самостоятельного отбора и обработки информации, необходимой для изучения курса. Самостоятельная работа помогает усилить обратную связь между преподавателем и учеником, повысить академическую активность учеников.
Реферат этика заключение
... извне: внутренний регламент организации, этический кодекс компании, устные инструкции руководства, правила профессиональной этики Личные этические стандарты должны основываться на этических принципах, присущих уровню социального развития. ... см. Другую англоязычную энциклопедию, в которой также есть статья на эту тему. В статье говорится, что «этика - более широкое понятие», чем мораль, и «включает в ...
Действующими формами контроля в очной форме обучения являются устное анкетирование на семинарах, практические индивидуальные задания, тесты по основным разделам курса, подготовка рефератов и тестов, индивидуальные собеседования. Изучение курса завершается промежуточным сертификационным модулем — выпускным экзаменом. При изучении курса «Профессиональная этика» применяются такие информационные и педагогические технологии как чтение лекций с использованием электронных презентаций, проведение олимпиад и научнопрактических конференций с докладами, иллюстрируемыми электронными презентациями студентов, использование балльно-рейтинговой оценки знаний для текущего и промежуточного контроля знаний, тестирование по основным темам курса: «Мораль, право, этикет как сферы регуляции социальной жизни», «Этика счастья, удовольствия, пользы. Прагматика милосердия», «Моральный императив. Долг и совесть »,« Основные категории этики: добро и зло, стыд и совесть, ответственность, достоинство и честь »,« Справедливость и равенство »,« Профессиональная этика юриста как разновидность профессиональной этики».
Технические средства обеспечения учебного процесса — компьютер, мультимедийный проектор, экран, принтер, интерактивная доска. Материально-техническое обеспечение дисциплины позволяет использовать презентации, иллюстрирующие основные положения курса в виде схем, таблиц, видеороликов. На слайдах отражены содержательные текстовые фрагменты учебного материала, портреты, даты жизни, основные произведения представителей этических школ и течений. Данная рабочая программа составлена для студентов дневных отделений IE, SKI, IU, IRiMP, MPS, UIPA.
2. Учебно-тематический план
Цель — подготовить студента в соответствии с требованиями ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 юриспруденция.
Категория слушателей студенты Срок обучения 4 года Форма обучения очная Институт (факультет) ИП, ИПД, ИЮ, ИЗ, ЮИПА, МЮИ Режим занятий лекции, семинары, самостоятельная работа
№ Обще Кол- Кол-во Кол- Форма п/ Наименование разделов и е во часов во контрол п тем кол- ауди Лек Сем часо я
во т. ции и- в на
часов часо нары само
в ст.
рабо
ту 1. Мораль, право, этикет как 2 2 2
сферы регуляции
социальной жизни
2. Этика счастья, 8 6 2 4 2 Устный
удовольствия, пользы. опрос,
Прагматика милосердия реферат 3. Моральный императив. 8 6 2 4 2 Устный
Долг и совесть опрос,
реферат 4. Основные категории этики: 8 6 2 4 2 Устный
добро и зло, стыд и совесть, опрос,
ответственность, реферат
достоинство и честь. 5. Справедливость и равенство 8 6 2 4 2 Устный
опрос,
реферат 6. Проблемы прикладной 8 6 2 4 2 Устный
этики опрос,
реферат 7. Профессиональная этика 10 6 2 4 4 Устный юриста как вид опрос, профессиональной этики реферат 8. Нравственные основы 10 6 2 4 4 Устный правоохранительной и опрос, судебной деятельности реферат 9. Этикет как форма 10 6 2 4 4 Устный человеческого общения и опрос, поведения реферат ИТОГО: 72 50 18 32 22 Итоговый контроль зачёт Категория слушателей студенты Срок обучения 5 лет Форма обучения заочная Режим занятий лекции, семинары, самостоятельная работа
Соотношение понятий «этика», «мораль», «нравственность»
... изменилось. Из теории морали она превратилась в критику морали. Классическая этика взяла, как говорится, свидетельство нравственной совести и увидела свою задачу в обосновании предписываемой ей морали и в поиске более ... современности в последнее время стала предметом обсуждения в науках, для которых это понятие имеет принципиальное значение, прежде всего в истории, в политической науке. А в ...
№ Обще Кол- Кол-во Кол- Форма п/ Наименование разделов и е во часов во контрол п тем кол- ауди Лек Сем часо я
во т. ции и- в на
часов часо нары само
в ст.
рабо
ту 1. Мораль, право, этикет как 8 2 2 6
сферы регуляции
социальной жизни
2. Этика счастья, 8 8 Устный
удовольствия, пользы. опрос,
Прагматика милосердия реферат 3. Моральный императив. 8 8 Устный
Долг и совесть опрос,
реферат 4. Основные категории этики: 10 4 2 2 6 Устный
добро и зло, стыд и совесть, опрос,
ответственность, реферат
достоинство и честь. 5. Справедливость и равенство 8 8 Устный
опрос,
реферат 6. Проблемы прикладной 10 2 2 6 Устный
этики опрос,
реферат 7. Профессиональная этика 8 8 Устный юриста как вид опрос, профессиональной этики реферат 8. Нравственные основы 8 8 Устный правоохранительной и опрос, судебной деятельности реферат 9. Этикет как форма 6 6 Устный человеческого общения и опрос, поведения реферат ИТОГО: 72 8 6 2 64 Итоговый контроль зачёт 3. Содержание дисциплины
Тема 1. Мораль, право, этикет как сферы регуляции социальной жизни
Лекция (2 часа)
1. Этика как наука о морали 2. Мораль: понятие, функции, структура. 3. Проблема соотношения морали и права. 4. Этикет как особая сфера социальной регуляции.
Тематика рефератов: 1. Происхождение морали как этико-философская проблема. 2. Основные подходы к вопросу о генеалогии морали. 3. Эволюционистские теории происхождения морали. 4. Основные представители эволюционной этики, методологические подходы, идеи. 5. Социобиология как современный вариант эволюционной этики. Основные этические концепции социобиологии. 6. Социально-договорные теории происхождения морали (права).
7. «Нигилистические» теории происхождения морали (Б.Мандевиль, Ф.Ницше).
8. Проблема происхождения морали в марксистской философии. 9. Формирование первичных нравственных форм в процессе разложения первобытной общности, социальной дифференциации и изоляции индивидов. Контрольные вопросы и задания: 1. Как возникли термины «этика» и «мораль»? 2. Совпадают ли теоретическое содержание терминов «этика», «мораль», «нравственность» с их повседневным употреблением? 3. Какое обобщающее определение можно дать морали?
