Выбирая профессию, каждый человек должен, прежде всего, самому себе ответить на вопрос: “Почему я выбрал именно эту профессию?”
Ни одна компания не может существовать без менеджеров — ведь как только появляется фирма, сразу же появляется и потребность в управлении ею. Именно этим занимаются современные менеджеры. Таким образом, можно сказать, что сегодня менеджер — одна из основных и самых профессий.
Наука управления зародилась на основе многолетнего накопления эмпирических знаний, сформированных теорий управления. Тема управленческой науки — это социальные отношения между людьми в сфере управления, выявление факторов и условий, прямо или косвенно влияющих на эффективность организованной работы. Основы науки базируются на философии; очевидна связь менеджмента с политологией, социологией и другими науками. Наука управления обязательно должна основываться на нормах гражданского и административного права, положения трудового права имеют большое значение и должны приниматься во внимание. Как самостоятельная наука, со своим предметом и методом, менеджмент сформировался в конце 19 века.
Английское слово «менеджмент», употребляемое в русском языке без перевода, происходит от латинского слова «manus» — «рука». Первоначально это слово использовалось в области управления животными и обозначало искусство управления ими. Позже он был распространен на сферу человеческой деятельности и стал использоваться для обозначения процессов управления людьми и организациями. Современное понимание этого термина, которое приведено в Оксфордском словаре, определяет менеджмент как:
1) вид деятельности, процесс управления людьми в разнообразных организациях,
2) область человеческого знания, особое искусство, навык управления,
3) определенную категорию людей, осуществляющих работу по управлению, совокупность (группу) менеджеров отрасли, предприятия, подразделения.
Итак, менеджмент — это в первую очередь управление. А менеджмент по определению Питера Друкера — это особый вид бизнеса, который превращает неорганизованную толпу в эффективную, целеустремленную и продуктивную группу. Следовательно, менеджмент можно определить как набор методов, принципов, средств и форм управления организацией с целью повышения эффективности ее работы. А руководитель — как сотрудник компании, который взял на себя ответственность за качественное выполнение возложенных на него производственных процессов и для этого руководит подчиненными сотрудниками, которые непосредственно вовлечены в эти процессы.
Управление документацией в рф курсовая работа
... документация. Системы управления документами. Руко-водство по внедрению», идентичного международному, включена в Программу национальной стандартизации на 2021 ... стандартов систем менеджмента: в предлагаемой версии ... в целях совершенствования методологии в области управления докумен-тами и повышения эффективности работы СУД в организациях, в ... ПРИМЕНЕНИЯ В РФ 2.1. Стандартизации управления документами в ...
Каждое подразделение компании возглавляет менеджер, основная деятельность которого включает управление процессами внутри подразделения и их координацию со всеми внешними процессами. По аналогии с группированием подразделений, одни менеджеры подчиняются другим менеджерам, образуя, таким образом, иерархию менеджеров (управленческую иерархию).
Также следует учитывать, что высокий уровень квалификации и большая ответственность сотрудника не означает, что он руководитель. Если он самостоятельно и в одиночку выполняет управленческую работу, это все равно не дает оснований считать его менеджером. Потребность в управлении возникает только тогда, когда объем работы и ее сложность требуют привлечения дополнительных работников, специализирующихся на конкретных вопросах, и есть необходимость управлять их деятельностью.
Конечной целью деятельности любого менеджера является достижение требуемого результата (качества) всех производственных процессов, которые выполняются в возглавляемом подразделении. Управление людьми — сотрудники компании не являются целью ее деятельности, а лишь способ и средство, позволяющее руководителю достичь желаемых результатов.
По мнению специалистов, у данной профессии есть ряд особенностей:
* Менеджер — это руководитель и у него всегда имеются подчиненные.
* Менеджер может быть предпринимателем, то есть руководить собственным делом, а может быть наемным работником.
* Менеджер может руководить коммерческой либо некоммерческой организацией.
* Менеджеры возглавляют государственные, общественные и религиозные организации, и этот список можно продолжить.
При этом менеджер может возглавлять предприятие и организацию (менеджеры высшего звена), а может возглавлять только часть ее (менеджеры среднего, низшего звена).
Среди основных функций менеджера выделяют:
- Планирование — определение целей организации и действий по их достижению;
- Организация работы сотрудников, повышающее эффективность работы;
- Распорядительство — это процесс доведение решений от менеджера к его сотрудникам;
- Координация — согласование и установление взаимосвязей для достижения поставленных целей;
- Мотивация — создание условий, побуждающих сотрудников эффективно выполнять работу в соответствии их обязанностями;
- Контроль: обеспечение достижения поставленных целей путем контроля рабочего процесса, сроков его выполнения и своевременного исправления ошибок.
Управление же отдельным работником (менеджером младшего звена или специалистом) включает в себя минимальный набор действий и процедур, выполняемых менеджером:
* Передача прав и ресурсов: подчиненным менеджерам передается право управлять работниками и право распоряжаться ресурсами, подчиненным специалистам — только право распоряжаться ресурсами.
* Анализ результатов и формирование оценки эффективности деятельности подчиненных.
* Подготовка и осуществление корректирующих управленческих действий.
Курсовая работа менеджмент школа научного управления
... цель и задачи работы: Цель курсовой работы - рассмотреть и проанализировать этапы истории развития теории и практики управления. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: 1. Рассмотреть понятие менеджмента и школ менеджмента 2. Выявить основные стадии развития школ менеджмента ... направления, школы, направления, меняется и совершенствуется научный аппарат. Со временем менеджеры сместили ...
Работа менеджера включает в себя действия, которые должны быть выполнены для того, чтобы организация достигла своих целей. Более того, именно работа, как деятельность, направленная на получение результата, является критерием оценки менеджера, главным мерилом его профессионализма и должна быть точкой опоры для обучения.
Содержание работы менеджера можно представить как набор задач и вопросов, стоящих на повестке дня». Проанализировав многообразие задач, можно выявить ключевые задачи, свойственные только работе менеджера, и не зависящие от уровня и стиля управления, выполнение которых позволяет объединить ресурсы в «живой и развивающийся организм», т.е. преобразовать материалы в изделие под названием организация и добиться поставленной цели. Согласно П. Друкер выделяет пять основных задач, общих для всех менеджеров и характерных только для их работы.
1. Постановка целей. Эта задача включает в себя определение целей, определение их характеристик и подразумевает умение не только решить, что нужно сделать для достижения цели, но и найти и сформулировать общую цель.
2. Организация труда — это анализ необходимых действий, решений и взаимосвязей, классификация и разделение труда, построение организационной координации выполнения работ.
3. Мотивация и общение — сложная задача по созданию единомышленников из множества людей, отношений с людьми, их отношения к работе и групповому взаимодействию, стимулирования и вознаграждения за хорошую работу.
4. Измерение показателей — заключается в установлении показателей и критериев, которые отражают эффективность выполнения отдельной работы и организации в целом, анализа эффективности каждого сотрудника, оценки и интерпретации.
5. Развитие подчиненных заключается в развитии и повышении квалификации сотрудников, в содействии распространению их навыков, укреплении их личных качеств и создании условий для личного развития.
Эти основные задачи являются основными элементами содержания работы любого менеджера. Каждая из задач требует особых качеств и квалификации. Умение решать одну из задач еще не делает человека менеджером. Знание основных задач позволит оценить и сконцентрированность направленность программ обучения и развить умение решать подобные задачи на практике, т.е. обеспечить готовность менеджера к работе. Любой сотрудник может повысить свою эффективность в качестве менеджера, улучшив выполнение этих же задач, поскольку при отсутствии способности решать одну из задач невозможно считать себя настоящим руководителем. интересно, что эти пять заданий плохо сочетаются с 20-30 предметами, обычно представленными в программах обучения менеджменту. Таким образом, для эффективной работы в качестве менеджера необходимо концентрировать свое внимание на выполнении основных задач, а при выборе или составлении программ обучения уделять внимание возможности развития знаний и умений, способствующих решению этих задач.
Я понимаю, что для освоения новой профессии необходимо не только приложить много усилий и иметь огромное желание, но и иметь какие-то внутренние качества, необходимые для достижения успеха в этой профессии. Для меня освоение новой профессии — это, прежде всего, желание получить новые знания, выразить себя в чем-то новом, не останавливаться в интеллектуальном развитии. И, как вы знаете, обучение управлению людьми позволяет улучшить самоконтроль, которого многим действительно не хватает. Думаю, что, выбрав профессию менеджера, я не только укреплю существующие черты характера, но и разовью новые, необходимые для этой профессии, а также получу знания, навыки и новые возможности.
В этой работе я постараюсь критически оценить свои личные и рабочие качества, проанализировать успехи и неудачи и поставить цели с точки зрения личной жизни и карьеры. Думаю, что после выполнения этой работы мне будет легче понять, чего мне не хватает для достижения поставленных целей и как их достичь.
1. Резюме
Адрес: Челябинск, Комсомольский пр-т, дом 39-а, кв. 346
Телефон: (351)79-377-87
Электронный адрес:
Дата рождения: 07.06.1993г.
Семейное положение: не замужем
Цель: соискание должности «Менеджер»
Образование: 2010-2015 Челябинский государственный университет, специальность «Менеджмент организации»
Опыт работы: нет
Знание языков: русский, английский
Дополнительная информация: владение компьютером на уровне пользователя
Личные качества: ответственность, исполнительность, коммуникабельность, оптимизм, честность, целеустремлённость, усидчивость, пунктуальность, собранность, наличие чувства ответственности, исполнительность, уверенность в себе, умение убеждать, эмоциональная уравновешенность
2. Матрица выбора типа профессиональной деятельности
|
Программа самооценки |
Тип профессиональной деятельности |
||||
|
Человек природа |
Человек техника |
Человек знаковая система |
Человек художественный образ |
Человек человек |
|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Легко знакомлюсь с людьми | 1+ | ||||
| Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить | 1- | ||||
| Охотно хожу в музей, театр и т.д. | 1+ | ||||
| Охотно и постоянно ухаживаю за растениями. животными |
1- |
||||
| Охотно и подолгу могу что-либо вычислять, чертить |
1- |
||||
| Охотно общаюсь со своими сверстниками, когда нужно помочь им |
1+ |
||||
| Охотно и часто помогаю старшим ухаживать за растениями, животными |
1+ |
||||
| Обычно делаю мало ошибок в письменных работах |
1- |
||||
| Мои поделки обычно вызывают интерес у товарищей, старших по возрасту | 2+ | ||||
| Старшие по возрасту считают, что у меня есть художественные склонности | 2+ | ||||
| Охотно читаю о растениях, животных | 1- | ||||
| Активно участвую в художественной самодеятельности | 1+ | ||||
| Охотно читаю об устройстве машин, приборов | 1- | ||||
| Охотно и подолгу могу решать трудные задачи, кроссворды, головоломки | 2- | ||||
| Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими | 2+ | ||||
| Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой | 2- | ||||
| Мое художественное творчество одобряют | 2+ | ||||
| Старшие считают, что у меня есть способности к работе с растениями и животными | 2- | ||||
| Считается, что обычно он может подробно и ясно излагать свои мысли письменно. | 2- | ||||
| Почти никогда не ссорюсь | 1+ | ||||
| Мои поделки одобряют незнакомые люди | 1+ | ||||
| Без особого труда усваиваю незнакомые или иностранные слова | 1+ | ||||
| Мне часто случается помогать незнакомым людям | 2+ | ||||
| Подолгу могу заниматься художественным творчеством | 1+ | ||||
| Люблю разбираться машин и т.п. | 2- | ||||
| Охотно наблюдаю за растениями и животными | 1- | ||||
| Мне обычно удается убедить младших сверстников поступать так, а не иначе | 1+ | ||||
| Охотно читаю научно-популярную, критическую, публицистическую литературу | 1- | ||||
| Пробую свои силы в художественном творчестве | 1+ | ||||
| ИТОГО: | 1 | 3 | 2 | 7 | 8 |
Вывод: Достижению поставленной цели мне мешает лень.
3. Анализ теста
Имеющиеся профессиональные склонности в избранной сфере деятельности:
- способность управлять собой,
- способность влиять на окружающих,
- к личностному росту,
- изобретательность,
- умение обучать людей.
Способность управлять собой. Потребность в контроле определяется тем фактом, что человек, который хочет контролировать других, должен сначала научиться контролировать себя. Работа может поглотить человека, выжать из него творческие силы и лишить радости жизни. Поэтому менеджер должен научиться относиться к себе как к уникальному и бесценному ресурсу, постоянно поддерживая свою продуктивность.
Так же, важно для менеджера обладать творческими качествами, такими как:
- высокая способность к действиям, выходящим за рамки обычных явлений;
- высокая способность к проникновению в нужды других;
- способность внушать веру в свои силы партнеру по общению, проявлять сопереживание, интуицию, дружелюбие, оптимизм;
- способность разрешать конфликты там, где они не имеют логического решения;
- наличие чувства грядущего — яркое представление того, что будет.
Я думаю, что обладаю вышеперечисленными качествами. Все это поможет вам поставить правильные цели, добиться успеха, избежать конфликтов и сделать правильные выводы.
4. Анализ сильных и слабых способностей индивида
| Способности | Сильные стороны | Слабые стороны |
| Профессиональные знания и опыт | Коммуникабельность, умение увлечь, заинтересовать идеей, умение расположить к себе людей | Навыки публичного выступления |
| Личные способности | Пунктуальность, собранность, наличие чувства ответственности, исполнительность, целеустремлённость, оптимизм, честность, усидчивость | Навыки системного подхода к организации личного труда, лень, упрямство |
| Способности руководителя | Инициативность, постоянное к совершенствованию, деловая активность, уверенность в себе, умение убеждать, эмоциональная уравновешенность, общительность и независимость | Недостаток профессиональных знаний, отсутствие опыта |
| Интеллектуальные способности |
Гибкость ума, способность к самообразованию, интерес к новому, способность мыслить образно, хорошая память |
Неумение четко выражать мысли |
5. «кривой» своей жизни
Основные успехи и неудачи, которые произошли в моей жизни до того момента, когда я разработал план своей личной жизни и карьеры, я изобразил свою жизнь на графике. Это хороший способ взглянуть на себя со стороны.
Возраст, лет
| 2 – 7 лет | |
| Посещение детского сада | |
| 7 – 10 лет | |
| Начало обучения в школе | |
| Посещение театрального кружка | |
| Хорошая успеваемость | |
| Периодические сложности со здоровьем | |
| 11 – 16 лет | |
| Поездки в детские лагеря | |
| Занятия лёгкой атлетикой, игра на гитаре | |
| Прекращение занятий лёгкой атлетики | |
| Участие в различных олимпиадах | |
| Непосредственное участие в жизни класса, устроение классных вечеров | |
| Незначительное снижение успеваемости | |
| Умение в совершенстве играть на гитаре | |
| Повышение успеваемости | |
| Уважение преподавателей | |
| Периодические осложнения отношений с коллективом | |
| 16 – 17 лет | |
| Начало формирования собственного мировоззрения | |
| Посещение курсов «Пользователь ПК» | |
| Увлечение фотографией | |
| Средняя успеваемость | |
| Занятия аэробикой | |
| Участие в школьной самодеятельности: театральный кружок, КВН | |
| Сложности в отношениях с родителями | |
| Поездка в Москву на летние каникулы | |
| Улучшение отношений с родителями | |
| Посещение подготовительный курсов в ЧелГу | |
| Прохождение централизованного тестирования | |
| Хорошие результаты по итогам централизованного тестирования | |
| Сдача единого государственного экзамена на хорошие оценки | |
| Окончание школы | |
| — | |
| Поступление в ЧелГу на специальность «Менеджмент организации» | |
| Проблемы с высшей математикой | |
| Неполучение стипендии | |
| Ощущение необходимости учиться, чтобы двигаться дальше | |
| Разработка плана личной жизни и карьеры | |
На «кривой» своей жизни я показал самые важные вехи своей жизни: как успехи, так и неудачи. Все они были хаотичными. Но все-таки успехов было больше и запланированных, и случайных. Но запланированные успехи лучше, потому что они управляемы и происходят чаще, а случайные успехи трудно предсказать и они редки, и поэтому, как правило, лучше запланированных. Моя цель – взять под личный контроль происходящие события.
Опыт, который я еще хотел бы приобрести.
| Личный | Профессиональный |
|
Получить водительские права Избавиться от комплексов Окончить курсы Photoshop Окончить фото школу Быть более сдержанной Овладеть французским языком Правильно рассчитывать свое время Научиться правильно тратить деньги Научиться находить компромиссы Уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения Научиться не раздражаться по пустякам Расширять свой кругозор Уметь «жить» в коллективе Действовать решительно в любой ситуации Находить самообладание в конфликтных ситуациях Быть популярной |
В совершенстве овладеть английским языком Получить высшее образование Найти высокооплачиваемую работу Правильно планировать свое время Получить второе высшее (юридическое) образование Научиться работать в команде Быть более эрудированной Научиться правильно ставить цели и следить за их выполнением Научиться вести переговоры Уметь выступать перед большим количеством людей Развивать в себе деловые качества Повышать квалификацию Уметь в любой ситуации Добиваться исполнения своих решений |
То, что я еще хотел бы совершить.
| В личной жизни | В профессиональной сфере |
|
Купить машину Прыгнуть с парашютом Приобрести собственную квартиру Побывать Съездить в какие-нибудь экзотические Выйти замуж Завести детей |
Найти высокооплачиваемую и интересную для меня работу Пройти стажировку на предприятиях высокоразвитых Встречаться и обмениваться опытом с руководителями крупных предприятий Максимально использовать возможности карьерного роста Стать президентом большой компании Самосовершенствоваться как руководитель |
6. План личной жизни
| Сфера жизни | Жизненная цель | Значимость | Срок | Практические цели | Конт-роль |
| Имущест-венное состояние |
Автомобиль Квартира Евроремонт |
Очень высокая Высокая Высокая |
2012 2015 2015 |
Высокооплачиваемая работа | |
| Отдых и развлече-ния |
Путешествия Расширение кругозора |
Очень высокая Высокая |
2011 2010 |
Финансы, планирование свободного времени Интерес к культурной жизни страны |
|
| Здоровье |
Занятия спортом Прыжки с парашютом |
Высокая Очень высокая |
20010 2013 |
Подготовка к нагрузкам с помощью занятий физкультурой | |
| Повыше-ние квалифи-кации |
Изучение английского языка |
Высокая |
2010 |
Посещение, занятий, специальных курсов, самообразование |
|
| Брак, семья | Создание семьи, рождение ребенка | Очень высокая | 2011 | Высокооплачиваемая работа, создание условий для совместного проживания | |
| Имидж | Создание собственного имиджа | Очень высокая | 2010 | Внимание к своему внешнему виду, проработка манер, культура речи | |
| Цели | Постановка дальнейших целей | Очень высокая | 2010 | Оценка достигнутых результатов, составление дальнейших планов |
7. План карьеры
| Цели карьеры | Значи-мость | Срок | Практические цели | Конт-роль |
| Высокооплачи-ваемая работа | Очень высокая | 2015 | Получение диплома о высшем образовании, связи | |
| Профессиональный рост | Очень высокая | 2016 | Получение специального образования, самообразование, инициативность | |
| Развитие отношений с коллегами | Очень высокая | 2016 | Умение работать в команде, аргументировать, видеть общие цели и задачи, коммуникативные способности, инициативность | |
| Продвижение по служебной лестнице | Очень высокая | 2016 | Получение спецобразования, использование возможностей, связанных с расширением организации, инициативность, креативность, разработка своих предложений, постановка новых целей | |
| Постановка новых целей | Очень высокая | 2017 | Оценка общей ситуации: развитие рынка, появление новых технологий, оценка условий для дальнейшего карьерного роста, оценка своих достижений, инвентаризация целей, оценка личного баланса успехов и неудач, оценка сильных и слабых сторон, анализ «цель-средство», план карьеры |
Заключение
Итак, я составила план личной жизни и карьеры. Работы была сложной, но в то же время и интересной. это было сложно, потому что иногда было непросто объективно посмотреть со стороны, заглянуть в свою душу и изложить свои мысли на бумаге. К тому же раньше я редко всерьез задумывался о том, чего хочу от жизни. Конечно, смутные представления были. Но нужно было приложить немало усилий, чтобы все «разобрать, разложить по полочкам. Но, думаю, результат того стоил.
Профессия менеджера требует от специалиста умения управлять, прежде всего, самим собой. Ведь как может человек руководить другими людьми, целой организацией, если он не может управлять даже собой?
Что помогает одному человеку всю жизнь идти вперед, устраивать свое счастье и умножать богатство, тогда как другие не могут даже начать? Что дает одному силу и энергию, а других оставляет пассивными? Почему одни способны разглядеть перспективу в клубке проблем и пробиться к тому, о чем они мечтали, в то время как другие предпринимают отчаянные усилия, бесконечно ошибаются, но так ни к чему и не приходят?
Теперь я понимаю, что самоуправление занимает важное место в жизни человека. В конце концов, последовательное и целенаправленное использование проверенных методов работы в повседневной практике помогает вам оптимально и осмысленно использовать свое время. Максимально использовать свои навыки, сознательно управлять своим жизненным ходом и преодолевать внешние обстоятельства, как на работе, так и в личной жизни — это то, что должен делать каждый человек, а тем более менеджер, лидер.
В процессе «изучения себя», я поняла, что не зря выбрала эту специальность. Думаю, у меня есть все шансы стать хорошим менеджером. По крайней мере, многие качества, необходимые для этого, у меня есть. Главное – развивать их в себе. Конечно, мне не хватает некоторых качеств, но теперь я знаю, над чем мне нужно работать, что развивать в себе. Так, например, раньше я и не задумывалась о том, организованный ли я человек. Но, посмотрев на себя со стороны, я понял, что мне еще предстоит много работать в этом направлении. И вообще, каждый всегда должен работать над собой, так как даже самый безупречный со стороны человек может найти то, чего ему еще не хватает, что ему нужно. Недаром говорят, что «совершенству нет предела». Я согласен с этим утверждением, поскольку само «совершенство» недостижимо. к нему каждый человек не только может, но и должен. Мы всегда должны стараться меняться к лучшему, развивать в себе качества, как деловые, так и личные, которые помогут нам достичь новых успехов в нашем бизнесе. Мы должны постоянно стараться «расти» как в глазах других, так и в своих собственных. И здесь дело не в неоправданном чувстве превосходства. Я считаю, что стараться быть лучше, совершенствоваться — нормальное желание каждого уважающего себя человека.
Составив план своей личной жизни и карьеры, я наметила то, что хочу и могу совершить в ближайшие 6-7 лет. Теперь я должен придерживаться этого плана, если хочу добиться успеха в жизни. К сожалению, составить план на более длительный период я не вижу возможным из-за:
- постоянного изменения окружающего нас мира (появляются новые технологии, ситуация на рынке меняется, одни предприятия разоряются, другие открываются, возможны экономические потрясения, Меняется спрос на различные специальности);
- политических изменений (изменение ситуации на рынке вследствие финансово-кредитной и бюджетно-налоговой политики государства);
- непредвиденных событий в жизни человека.
В связи с этим человек может идти в ногу со временем, подходящими методами добиваться поставленных целей и ставить новые задачи в соответствии со своим состоянием и положением.
Личный и карьерный план, который я разработал, должен рассматриваться мной как руководство к действию. И начинать реализовывать задуманное нужно не «с понедельника», а сейчас, в процессе написания этой работы. Именно это я делаю сейчас, и постараюсь делать впредь
Таким образом, разработка плана моей личной жизни и карьеры помогла мне понять себя, в своих действиях и желаниях, понять, чего мне еще не хватает для достижения своих целей и в каком направлении работать над собой.
Список используемой литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/menedjer-v-moey-buduschey-professii/
Гавриленко В.М. Менеджмент — М.: Приор, 2002 г.
Друкер П. Практика менеджмента — М.: Вильямс, 2000 г.
Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе — М.: Экономика, 1975 г.
Минцберг Г. Профессия – менеджер — СПб.: Питер, 2001 г.
Пономарёв И.П. Менеджмент в России и за рубежом — 2002 г.
Варламова Е.П. Ты и ты! Наедине с психологом. – СПб.: Питер, 2004. – 176 с.
6. Гамжин В.Т., Сидоров П.И. Руководство по самоменеджменту. Экология деловой судьбы. — СПб.: Изд-во «АГМА», изд-во Буковского, 1996. — 288 с.
7. Зайверт Л. Ваше время – в Ваших руках: (Советы деловым людям как эффективно использовать рабочее время): Пер. с нем. – М.
