Данная дисциплина «Экология» является частью программы подготовки специалиста среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Аудиторная самостоятельная работа проводится с целью подготовке обучающихся в области экологических знаний о состояние окружающей среды и принимать решение по актуальным экологическим проблемам
По дисциплине «Экология» используются следующие виды заданий для аудиторной самостоятельной работы:
- выполнение реферата на заданную тему;
- подготовка доклада;
- подготовка презентации;
- защита реферата;
- разработка проектов.
Критериями оценки результатов аудиторной самостоятельной работы студента являются:
Оценка «5» дается за работу, выполненную без ошибок и недостатков или не более чем с одним пробелом.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:
а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
б) или не более двух недочетов.
Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
а) не более двух грубых ошибок,
б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета,
в) или не более двух-трех негрубых ошибок,
Курсовая работа оценка риска банкротства предприятия
... риска банкротства предприятия 5.1. Расчёт индекса Альтмана 5.2. Рейтинговая оценка финансового состояния предприятия 6. Мероприятия по финансовому оздоровлению предприятия Заключение Список литературы Приложения 1.3 Написание курсовой работы Работа ... и аккуратно. 2 Требования к оформлению курсовой работы 2.1 Требования к написанию текста курсовой работы Работа выполняется в одном экземпляре. Текст ...
г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов,
д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.
Оценка «2» дается, когда количество ошибок и недостатков превышает норму, которая может быть оценена как «3», или если менее половины работы выполнено правильно.
Задания для аудиторной самостоятельной работы рассчитаны на 6 часов.
|
Виды заданий для аудиторной самостоятельной работы |
Количество часов |
|
Работа с рефератом |
3,5 ч |
|
Создание презентаций |
2 ч |
|
Подготовка к зачету |
0,5 ч |
1. Рекомендации по проведению самостоятельной аудиторной работы
Формы организации самостоятельной работы:
- фронтальная самостоятельная работа предполагает общее для всех задание, общий инструктаж по выполнению задания. Целесообразна на этапе изучения новой темы;
- групповая самостоятельная работа используется для совместной проработки учебного материала, взаимной проверки заданий, организации проектной, исследовательской деятельности;
- индивидуальная самостоятельная работа — студент самостоятельно определяет содержание самостоятельной работы из предложенного списка.
Групповая и индивидуальная формы организации самостоятельной работы предполагают использование личностно-ориентированного подхода
По дисциплине «Экологические основы» используются следующие виды заданий для аудиторной самостоятельной работы:
- написание реферата (доклада);
- создание презентаций;
- подготовка к зачету.
При выполнении самостоятельной работы необходимо на 15 — 20 страницах осветить заданную тему путем реферирования предложенной литературы, а также самостоятельно найденных источников информации (учебники, справочники, периодические издания, ресурсы Интернет).
Рекомендуется использовать не менее 10 источников. Не рекомендуется использовать учебники, справочники, статьи в периодических изданиях, вышедшие более 15 лет назад.
использование электронных информационных ресурсов разрешено, за исключением сайтов, содержащих слово «аннотация» в названии и предлагающих готовые аннотации. Нельзя писать реферат по рефератам! Среди электронных ресурсов рекомендуется пользоваться электронными версиями учебников, справочников и др., данными со специальных профессиональных сайтов, нормативно-правовых порталов, официальных сайтов государственных органов и других ресурсов, гарантирующих достоверность и актуальность информации. Неправильное использование информации из «Википедии», «Студопедии» и подобных сайтов не приветствуется.
Используя государственные нормативно-правовые документы, необходимо проверять статус (не утратил ли документ силу к настоящему моменту).
2. Правила оформления учебной исследовательской работы рефератов, (докладов), и проектов
Реферат выполняется в печатном виде. Оформление текста выполняется по ГОСТ 7.32-2001
Ссылки на источники по тексту
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/vozmojnost-upravleniya-lesnyimi-resursami-v-ramkah-kontseptsii/
Поскольку работа носит абстрактный характер, ссылки на литературу и другие источники информации обязательны. Рекомендуется использовать затекстовые библиографические ссылки. В тексте ссылка представляет собой число (несколько чисел), заключенное в квадратные скобки, выставленное в конце фразы или абзаца. Номер соответствует номеру источника информации в Списке использованных источников. В абстрактных работах на каждой странице должна быть хотя бы одна ссылка.
Если цитируется большой текст из источника, ссылка (в квадратных скобках) ставится по тексту несколько раз. Не рекомендуется брать излишне большие фрагменты из первичных источников).
Список использованных источников
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/vozmojnost-upravleniya-lesnyimi-resursami-v-ramkah-kontseptsii/
Список использованных источников фактически является текстовой частью библиографической ссылки. Нумерация источников в Списке сквозная, в порядке упоминания по тексту (не по алфавиту).
2.1. Этапы работы над учебным рефератом
1. Выбор темы.
2. Подбор и изучение основных источников по теме.
3. Составление библиографии.
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/vozmojnost-upravleniya-lesnyimi-resursami-v-ramkah-kontseptsii/
4.Обработка и систематизация информации.
5. Разработка плана реферата.
6. Написание реферата.
2.2. Примерная структура учебного реферата
Титульный лист.
Оглавление . Имена абзацев в аннотации отображаются последовательно, указывая страницу, с которой начинается каждый абзац.
Введение . Определена актуальность темы, сформирована сущность исследуемой проблемы, обозначены цель и задачи аннотации.
Основная часть . Каждый его раздел, наглядно раскрывающий отдельную проблему, логически является продолжением предыдущего.
Заключение . Подводя итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата.
Список литературы. Как правило, при разработке реферата используется не менее 7-10 различных источников.
Приложение .
2.3. Темы рефератов (докладов), презентаций
Раздел 1. Экология как научная дисциплина
Тема 1.1. Общая экология
- Популяция как экологическая единица.
- Структура экологической системы.
Тема 1.2. Социальная и прикладная экология
- Основные экологические приоритеты современного мира.
Раздел 2. Среда обитания человека и экологическая безопасность
Тема 2.1. Среда обитания человека
- Твердые бытовые отходы и способы решения проблемы их утилизации.
- Среда обитания и среды жизни: сходство и различия.
- Человеческая среда и ее компоненты: разные взгляды на одну и ту же проблему.
Тема 2.2 Городская среда
- Причины возникновения экологических проблем в городе.
Тема 2.3. Сельская среда
- Причины возникновения экологических проблем в сельской местности.
Раздел 3.Охрана природы
Тема 3.1. Правовой режим охраны природы
- Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы
Тема 3.2. Природные ресурсы
- Особо неблагоприятные в экологическом отношении территории России.
- Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы: способы решения проблемы истощения.
- Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.
Тема 3.3. Охрана природных ресурсов
- Проблемы устойчивости лесных экосистем в России.
- Система контроля за экологической безопасностью в России.
- Энергетические ресурсы и проблема их исчерпаемости.
- Проблемы водных ресурсов и способы их решения (на примере России).
Раздел 4. Концепция устойчивого развития
Тема 4.1. Концепция устойчивого развития
- История и развитие концепции концепции устойчивого развития">устойчивого развития.
Тема 4.2. Способы решения экологических проблем
- Структура экономики в рамках концепции устойчивого развития.
- Возможные способы решения экологических проблем.
Тема 4.3. Основы устойчивого развития в России
- Возможность управления водными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
- Возможности ведения лесного хозяйства в рамках концепции устойчивого развития.
- Возможность управления почвами в рамках концепции устойчивого развития.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если содержит информацию в полном объёме и проведён анализ
оценка «хорошо» если содержит достаточный объём информацию, но имеются неточности
оценка «удовлетворительно» если содержит небольшой объём информации;
оценка «неудовлетворительно» если не выполнил
3. Общие требования к презентации
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них.
Для создания качественной презентации необходимо соблюдение ряда требований к оформлению этих блоков.
Количество слайдов должно быть не меньше 15.
Презентация должна иметь слайд – оглавление, откуда можно было бы попасть как на один из разделов (групп) слайдов, так и на каждый из слайдов в отдельности (для реализации использовать свои интерактивные или стандартные управляющие кнопки).
Презентация должна быть содержательной.
Использовать единый стиль оформления. На слайдах поля, не менее 1 см с каждой стороны. «Светлый текст на темном фоне» или «темный текст на светлом фоне». Допускаемый размер шрифта – не менее 20 пт., рекомендуемый размер шрифта ≥ 24 пт.
Каждый из слайдов должен содержать «личное клеймо» студента, создавшего данную презентацию (ФИО, группа, и т.д.).
Каждый слайд презентации должен иметь возможность вернуться к слайду с оглавлением.
Для каждого слайда должна использоваться уникальная форма перехода.
4. Вопросы к зачёту и критерии оценки
- Городская квартира и требования к ее экологической безопасности.
- Популяция. Экосистема. Биосфера.
- Влияние шума и вибрации на здоровье человека.
- Среда обитания и факторы среды.
- Предмет изучения социальной экологии.
- Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности.
- Твердые бытовые отходы и способы их утилизации.
- Основные понятия экологии.
- Экосистема, состав и структура.
- Среда, окружающая человека и ее компоненты.
- Демография и проблемы экологии.
- Прикладная экология.
- История охраны природы в России.
- Типы организаций, способствующих охране природы.
- Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы.
- Природные ресурсы и их охрана.
- Природно-территориальные аспекты экологических проблем.
- Охрана водных ресурсов в России.
- Охрана почвенных ресурсов в России.
- Охрана лесных ресурсов в России.
- Экологическая доктрина Российской Федерации.
- Возникновение концепции устойчивого развития.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний, в том числе полученных при изучении основной и дополнительной литературы; точно и полно использует научную терминологию; использует в своём ответе знания, полученные при изучении курса. Безупречно владеет понятийным аппаратом дисциплины; стилистически грамотно, логически правильно излагает ответы на вопросы; дает исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы преподавателя по темам, предусмотренным учебной программой;
оценка «хорошо» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний в объеме учебной программы; владеет необходимой для ответа терминологией; могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа;
оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует недостаточно последовательные знания по вопросам учебной программы; использует научную терминологию, но могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно; способен самостоятельно, но неглубоко анализировать материал, при наводящих вопросах.
оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует крайне фрагментарные знания в рамках учебной программы; не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины; не владеет минимально необходимой терминологией; допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно.
5. Лист самооценки учебных умений
|
№ п/п |
Компоненты учебной деятельности |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
1 |
На занятиях умею слушать преподавателя и записывать основные материалы |
|
|
|
|
|
|
2 |
Умею читать схемы, графики, таблицы |
|
|
|
|
|
|
3 |
Умею выступать на семинарах и аргументировано защищать свои позиции |
|
|
|
|
|
|
4 |
Умею работать в библиотеке с каталогом и самостоятельно подбирать литературу по определенной теме |
|
|
|
|
|
|
5 |
Умею составлять аннотации |
|
|
|
|
|
|
6 |
Умею составлять назывной план по любому информационному тексту |
|
|
|
|
|
|
7 |
Умею конспектировать статьи, книги |
|
|
|
|
|
|
8 |
Умею составлять тезисы |
|
|
|
|
|
|
9 |
Умею использовать и оформлять цитаты |
|
|
|
|
|
|
10 |
Умею составлять рецензии на прочитанный текст |
|
|
|
|
|
|
11 |
Умею реферировать несколько источников по одной проблеме и оформлять рефераты |
|
|
|
|
|
|
12 |
Умею работать со справочными материалами (словарями, энциклопедиями, справочниками и др.) |
|
|
|
|
|
Список использованных источников
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/vozmojnost-upravleniya-lesnyimi-resursami-v-ramkah-kontseptsii/
Печатные издания:
- Коробкин В.И. Экология : учебник для студентов бакалаврской ступени многоуровневого высшего профессионального образования / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Изд. 19-е, доп. и перераб. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. – 601 с., [1] с. : ил.
Электронные издания (электронные ресурсы):
- Гальперин, М. В. Общая экология : учебник / М.В. Гальперин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ФОРУМ : инФРА-М, 2017. — 336 с. — (Среднее профессиональное образование).
— ISBN 978-5-00091-469-4. — Текст : электронный. — URL: https://znanium.com/catalog/product/612329
- Экология : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / [Я. В. Котелевская, И. В. Куко, П. М. Скворцов, Е. В. Титов] ; под ред. Е. В. Титова. — 6-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2018. — 208 с. https://www.academia-moscow.ru/reader/?id=415949#copy
Дополнительные источники:
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/vozmojnost-upravleniya-lesnyimi-resursami-v-ramkah-kontseptsii/
- Старых Г.А. Общие проблемы Экологии. Экологические основы природопользования. Экология металлургического производства: учебное пособие. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2015. – с. 72.
