Концепция «Информация» является одной из основ современной науки и фундаментальной информатики, которую мы изучаем. Информация вместе с материей и энергией считается важнейшей сущностью мира, в котором мы живем.
Слово «информация» латинского происхождения (informatio), изначально переводимое как разъяснение, сообщение, осведомленность. В современной науке общепринятое определение понятия «информация» еще не разработано, и все, что мы можем извлечь из специализированных источников, — это либо определения контекстной плоскости, либо чрезмерно обобщенные рассуждения. Например, философское определение американского математика Винера: информация — это не энергия или материя. Или определение информации как сообщения, передаваемого в форме знаков или сигналов, используемое в . Определение информации можно найти и в Словаре русского языка : 1) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах; 2) сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-либо. По К. Шеннону, информация — это снятая неопределенность. И так далее. Термином «информация» сейчас пользуется практически каждый человек, подразумевая нечто, что можно воспринять, например, посредством чтения книги, вывода на монитор или принтер содержимого какого-либо файла, да и просто, пообщавшись с соседом по лестничной клетке. Эволюция отношения к определению этого понятия сначала включала понятие информации просто как сообщения, затем только те сообщения, которые являются новыми и полезными для системы, к которой они адресованы, начали восприниматься как информация.
С середины двадцатого века информация стала предметом научных исследований, и ее интенсивные исследования привели к тому, что на рубеже веков она превратилась из общенаучной категории в философскую.
Между тем, в конце двадцатого и начале одиннадцатого веков информация стала основным предметом человеческой работы и легла в основу всех важнейших технологий.
Согласно современным философским и научным представлениям информация существует в макро-, микро — и мегамире, то есть информационное носит универсальный характер, а информация как неотъемлемый элемент объективной реальности вызвала к жизни информационную картину мира, которая влияет на научную картину мира. И здесь возникают проблемы: как информация, лежащая в основе информационной картины мира, способствует формированию научной картины мира; каково её влияние на фазе развития этой картины; как и каким образом информационное бытие выступает в качестве одного из источников создания научной картины мира.
Численность населения мира и ее динамика
... определяются темпами его роста в развивающихся странах, где в 1994 году проживало около 80% мирового населения. Так, численность населения мира ежедневно увеличивалась в 1992 году на 254 тыс. человек. ... в развивающихся странах мы наблюдаем прямо противоположную картину: быстрый рост населения значительно опережает их экономическое и социальное развитие, усугубляя тем самым и без того ложные проблемы ...
Поэтому в рамках данной работы предпринята попытка изучить вещественно-энергетическую картину мира и найти пути решения следующих проблем, которые могут быть определены как конкретные задачи:
1) представить особенности вещественно-энергетического обмена с учетом информации;
2) вскрыть сущностные характеристики природы информации и на этой основе исследовать место информации в жизни человека;
3) установить характер взаимосоотнесенности научной картины мира и информационной картины мира.
Окружающий нас мир бесконечно многообразен. Попытки человека понять любой предмет, любое явление во всей полноте бесплодны. С момента зарождения науки в древности до наших дней основным методологическим принципом познания является моделирование. Модель — это упрощенное описание объекта или явления применительно к реальности с учетом лишь некоторых его существенных свойств с точки зрения исследователя. Моделирование всегда связано с абстракцией, с отделением общего от множества деталей. Любой ученый понимает, что понимание означает нахождение общности, отвлечение внимания на детали, а затем открытие деталей через это понятное сообщество.
Одним из первых абстрактных и обобщенных понятий науки было понятие «субстанция”.
Мы живем в мире, который состоит из огромного количества объектов, различных по своим размерам, строению, назначению и т. д. Объекты окружающего мира находятся во , которые можно представить в виде следующей схемы:
Макромир состоит из объектов, по своим размерам сравнимых с человеком.
Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые, в свою очередь, состоят из элементарных частиц, размер которых чрезвычайно мал. Этот мир называется микромиром.
Мы живем на планете Земля, которая является частью Солнечной системы, Солнце вместе с миллионами других звезд образует нашу галактику Млечный Путь, а миллионы галактик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир.
Всё многообразие этих объектов состоит из вещества. Вещество — это все, что нас окружает, это вода, земля, воздух, горы, деревья, это то, из чего мы делаем различные объекты и, наконец, мы сами.
Следующим обобщающим понятием в истории науки стало понятие “энергия”. Все материальные объекты взаимодействуют друг с другом и поэтому обладают сильной энергией. Энергия – это то, что приводит наш мир в движение. Возникновение понятия «энергия» было связано с развитием технологий, созданием двигателей, технических преобразователей энергии. Наука стала активно использовать «энергетический язык» при описании природы. Физические, химические, биологические процессы стали рассматривать с точки зрения передачи и преобразования энергии.
Информацию следует рассматривать как особый тип ресурса, имея в виду интерпретацию «ресурса» как запаса некоторых знаний о материальных или энергетических, структурных объектах или любых других характеристиках объекта. В отличие от ресурсов, связанных с материальными объектами, информационные ресурсы неисчерпаемы и включают в себя методы воспроизводства и обновления, которые более значительны, чем материальные ресурсы.
Требования к информации о продовольственных и непродовольственных ...
... точки зрения действующего законодательства Изучить требования к продовольственным и непродовольственным товарам Объектом курсовой работы являются требования к товарной информации. Предметом курсовой работы является товарная информация. Теоретической основой курсовой работы являются работы отечественных и зарубежных авторов, таких как Ф. Котлер., ...
Рассмотрим некоторый набор свойств информации:
- запоминаемость;
- передаваемость;
- преобразуемость;
- воспроизводимость;
- стираемость.
Свойства запоминаемости – одно из самых важных. Запоминаемую информацию будем называть макроскопической (имея в виду пространственные масштабы запоминающей ячейки и время запоминания).
на практике мы имеем дело с макроскопической информацией.
Передаваемость информации с помощью каналов связи (в том числе с помехами) хорошо исследовано в рамках теории информации К. Шеннона. В данном случае имеется в виду несколько иной аспект – способность информации к копированию, т. е. к тому, что она может быть «запомнена» другой макроскопической системой и при этом остается тождественной самой себе. Очевидно, что при копировании количество информации не должно увеличиваться.
Воспроизводимость информации тесно связана с ее передаваемостью и не является ее независимым базовым свойством. Если передаваемость означает, что не следует считать существенными пространственные отношения между частями системы, между которыми передается информация, то воспроизводимость характеризует неиссякаемость и неистощимость, т. е., что при копировании информация остается тождественной самой себе.
Свойство информации – преобразуемость . Это означает, что информация может изменить способ и форму своего существования. Копируемость — это вид преобразования информации, при котором ее количество не меняется. В общем случае количество информации в процессах трансформации меняется, но не может увеличиваться.
Свойство стираемости информации также не является независимым. Оно связано с таким преобразованием информации (передачей), при котором ее количество уменьшается и становится равным нулю.
В повседневной жизни человек постоянно сталкивается с различными процессами: смена времен года, открытие цветка, пошив платья.
Процесс — это последовательное изменение состояний объекта в результате выполненных действий.
Если есть изменение состояний объекта, то в этом случае можно говорить о процессе.
Одни процессы происходят в живой природе, другие — в человеческом обществе. Иногда решающую роль в этом играет человек, например, когда летает на самолете или пишет сочинение. Некоторые процессы происходят независимо от человеческого влияния, например, цветение листьев на дереве, приливы и отливы.
Особую роль в ходе протекания некоторых процессов играет информация.
Если вернуться в далекое прошлое, жалобы на обилие информации обнаруживаются тысячи лет назад.
Информационный кризис — это растущее противоречие между объемом информации, накопленной в обществе, и ограниченными возможностями обработки одним человеком.
В связи с этим сформировались новые научные дисциплины: информатика, кибернетика, бионика, робототехника и другие, с целью изучения закономерностей информационных процессов.
Информационный процесс — совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели).
Организация хозяйственных связей торговой фирмы с поставщиками и посредн
... и внешнем рынках. При административно-командирской системе управления хозяйством организация хозяйственных связей по поставкам товаров подлежала детальному государственному регулированию и регулированию. ... этого процесса является переход от централизованного распределения торговых ресурсов к их свободной продаже. Работники коммерческих служб самостоятельно регулируют структуру хозяйственных связей ...
Есть три типа информационных процессов: хранение, передача и .
Хранение информации — это распространение ее во времени. Человек хранит информацию в собственной памяти или на каком-то внешнем носителе. Чаще всего — на бумаге.
Обработка информации составляет основу процесса преобразования информации.
Информация может быть передана для последующего использования, обработки или хранения. Передача информации — всегда двусторонний процесс.
Информация передается в виде сообщений от источника информации к ее получателю по каналу связи между ними. Источник отправляет переданное сообщение, которое закодировано в передаваемом сигнале. Этот сигнал посылается по каналу связи. В результате полученный сигнал появляется в приемнике, который декодируется и становится принятым сообщением.
канал связи
Пример:
Живое существо своими органами чувств (глаз, ухо, кожа, язык и т. д.) воспринимает информацию из внешнего мира, перерабатывает ее в определенную последовательность нервных импульсов, передает импульсы по нервным волокнам, хранит в памяти в виде состояния нейронных структур мозга, воспроизводит в виде звуковых сигналов, движений и т. п., использует в процессе своей жизнедеятельности.
Информационные процессы, выполняемые определенными информационными технологиями, составляют основу информационной деятельности человека.
Не все характеристики биологических, социальных, технических систем можно объяснить с точки зрения материально-энергетического подхода. У людей всегда была внутренняя потребность выражать и запоминать информацию об окружающем мире, благодаря чему появились устные речи, письмо, типографика, живопись, радио и телевидение. В истории человечества было несколько компьютерных революций.
В истории развития цивилизации было несколько информационных революций: трансформации общественных отношений в связи с кардинальными изменениями в области обработки информации. Следствием этих преобразований стало приобретение человеческим обществом нового качества.
Первая революция была связана с изобретением письма, которое привело к гигантскому скачку качества и количества. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколению.
Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.
Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.
В середине ХХ века появляется и развивается новая научная дисциплина — кибернетика. Её основаг.) – американский математик Норберт Винер. Термин “кибернетика” на греческом языке означает “искусство управления”. Н. Винер называл кибернетику наукой об управлении и коммуникации в живом организме и в машине.
Центральным понятием кибернетики является информация. Между элементами кибернетической системы, а также между различными системами имеют место информационные взаимодействия, т. е. обмен управляющими сигналами, знаками, командами.
Информационные процессы
... решения воплощают в реальные действия, которые преобразовывают окружающий мир. Информация в обществе. Информационные процессы протекают не только в человеческом обществе. Генетическая информация, Информация в кибернетике искусственные ... этой области. Следовательно, чтобы войти в эту область, смыслы должны обладать потенциалом, достаточным для управления восприятием, активностью и всей деятельностью ...
Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера. На микропроцессорах и интегральных схемах создаются компьютеры, компьютерные сети, системы передачи данных (информационные коммуникации).
Этот период характеризуют три фундаментальные инновации:
- <li-переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным;
<li-миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин;
<li-создание программно-управляемых устройств и процессов.
Последняя информационная революция выдвигает на первый план новую отрасль: информационную индустрию, связанную с производством технических средств, методов, технологий для производства новых знаний. Важнейшая составляющая информационного сектора — информационные технологии.
Информационная технология (ИТ) — процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.
Таким образом, к концу XX века стала складываться информационная картина мира, которая рассматривает окружающий мир под информационным углом зрения, не противопоставляя себя вещественно-энергетической картине мира, а дополняя её.
Нормальное функционирование живых организмов невозможно без получения и использования информации об окружающей среде. Правильное поведение живых организмов основано на приеме информационных сигналов. Природа этих сигналов может быть различна: звук, запах, свет и т. д..
Наша планета находится в процессе саморазвития, эволюции живой природы, то есть увеличения сложности и разнообразия живых систем. Жизнь — открытая система, материя, энергия и информация входят в нее различными способами. Потребляя энергию солнечного излучения в процессе фотосинтеза, растения строят сложные биологические молекулы из простых неорганических молекул, затем животные, которые поедают растения и создают все более и более сложные живые структуры и так далее.
Любой живой организм, включая человека, несет генетическую информацию, передаваемую по наследству. Генетическая информация хранится в каждой клетке организма в молекулах ДНК, которые состоят из отдельных участков (генов).
Каждый ген «отвечает» за некоторые характеристики строения и функционирования организма и определяет как его возможности, так и предрасположенность к различным наследственным заболеваниям.
(получает
Обмен информацией между людьми может осуществляться в различных формах (письменной, устной или с помощью жестов).
Для обмена информацией всегда используется определенный язык (русский, азбука Морзе и так далее).
Чтобы информация была понятной, язык должен быть известен всем, кто участвует в общении. Чем большее количество языков вы знаете, тем шире круг вашего общения.
Информационные процессы характерны не только для природы, человека и общества, но и для техники. Нормальная работа технических устройств связана с процессами управления, которые включают в себя прием, хранение, преобразование и передачу информации. В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет человек (например, вождение автомобиля), в других управление берет на себя само техническое устройство (например, кондиционер).
Очередные номера информационно-аналитического журнала
... человека и качества жизни в международном и национальном эколого-правовом измерениях: До и после ... регулирования использования современных информационных технологий в контрольно-надзорной деятельности ... и ликвидации. (Статья) Скурко Е.В. Принципы, приоритеты и модели экономики вторичной переработки сырья и ... Ким А., Неверкла С.М. (Реферат) Прикладное языкознание. Перевод, переводоведение Роеттгер ...
установлена общность информационных процессов в живой природе, обществе и технологиях.
Каждую весну смотришь, как выглядят почки на деревьях, которые потом распускаются, превращаясь в листья, а осенью меняют цвет и опадают. Все эти процессы неразрывно связаны с информацией. Дерево воспринимает информацию о состоянии окружающей среды: температуру воздуха и почвы, продолжительность светового дня, интенсивность солнечного света. Такая информация служит сигналом для протекания различных физико-химических процессов в клетках и, таким образом, контролирует эти процессы.
В мире животных, как и в мире людей, важную роль играет информация. Например, звуковое общение насекомых имеет удивительную особенность: несмотря на многочисленные помехи (другие звуки), они безошибочно выделяют нужный сигнал и точно определяют его источник.
Звуки и запахи несут информацию для животных и растений. Прикосновение — это тоже информационный процесс.
Есть ли различия в информационных процессах, характерных для флоры и фауны? Учтите, что изменение температуры передается листьям через корни, а не при прямом контакте. Отсутствует передача информации от одного растения за пределы его собственных живых клеток к другому растению, что отличает растительный мир от животного мира. У животных, живущих сообществами, даже выработался особый язык (например, язык хвостов у волков) для передачи сообщений друг другу. Но в этом разница между растительным и животным миром, а не в информационных процессах, происходящих в этих мирах.
Можно утверждать, что неодушевленной природе информационный процесс не присущ — ни камню, ни мертвому живому организму. При воздействии окружающей среды могут происходить изменения (разрушение, химические реакции).
Но эти изменения происходят не из-за воздействия информации, а в результате физического воздействия или химической реакции. Здесь нет информационной системы. Отсутствует восприятие обрабатываемых параметров, переводя их в ранг информации.
В неодушевленной природе мы можем говорить об информационных процессах применительно к технологии, когда она реагирует на некоторые действия человека.
С такими процессами вы сталкиваетесь, когда вставляете жетон в турникетный автомат, который проверяется на соответствие. Контрольная информация поступает на специальное устройство, открывающее турникет.
Техника моделирует некоторые действия человека и способна иногда заменить его. Пример — телефонный автомат на улице.
С информационными процессами вы сталкиваетесь с детства.
Для того чтобы получать и передавать знания, узнавать об опасности, выражать свое отношение к происходящему, людям необходимо вступать в контакты (общаться друг с другом).
Информационные технологии (3)
... технологии в. Реферат, курсовая, диплом Менеджмент организации.. OLAP технологии - реферат Роль средств новых информационных технологий в образовании. Список выполненных рефератов, курсовых и дипломных работ по предмету Информационные технологии. Реферат Информационные технологии в экономике.. Скачать реферат Информационные технологии в социальной сфере.. Реферат Информационные технологии в ...
Это называется коммуникацией и является основой информационных процессов в человеческом обществе. Это слово происходит от латинского communicatio (сообщение, передача) и обозначает процесс обмена мыслями, сведениями, идеями, то есть информацией. Коммуникацией часто называют не только процесс, но также способ и средство переноса предмета из одного места в другое.
Люди общаются при помощи речи, жестов, книг, телепередач, кинофильмов, театральных представлений, компьютеров и пр. Люди являются самыми важными объектами в системе коммуникаций. Без их участия этот процесс не может состояться. Общение — процесс двусторонний. Без обмена информацией невозможно развитие человеческого общества.
Внешние условия (среда) накладывают отпечаток на информационные процессы, а, следовательно, и на коммуникационные процессы. Например, поведение человека в воде совершенно другое, нежели на суше. Изменение среды общения требует от людей, которые хотят общаться друг с другом, знания языка, правил общения, умения читать и писать.
Коммуникационная среда — это совокупность условий обмена информацией.
С появлением электричества телефон и телеграф занимают постоянное место в передаче информации. Позже появились средства радиосвязи, обеспечивающие коммуникации без проводов. Это сделало возможной связь в любых условиях.
После изобретения радио, телевидения, аудио — и видеосредств появилась возможность тиражирования и распространения информации в больших количествах, она стала доступна широким массам людей. Поэтому коммуникационные системы, обеспечивающие распространение информации с помощью радио, телевидения, кино, звукозаписи, и печатных изданий, называют средствами массовой информации (СМИ).
С развитием этих средств люди получили постоянные источники информации.
С появлением компьютеров развитие информационных процессов приобретает небывалый размах. Новая среда предоставляет условия обмена информацией и хранения ее в виде, удобном для корректировки и видоизменения. Сейчас появились информационные системы, дающие человеку возможность практически мгновенно получать необходимую информацию, передавать ее на большие расстояния. Однако это требует от человека определенных знаний для использования такой среды. Компьютеры соединяются между собой в глобальную систему, создавая информационную среду общения людей, имеющих доступ к этой системе.
Таким образом, информационные процессы присущи живой природе, обществу и технике.
В своей повседневной жизни, в производственной деятельности человек постоянно имеет дело с тремя упомянутыми выше субстанциями: веществом, энергией и информацией. Мы не можем жить без пищи, одежды, жилья, предметов быта, транспорта и пр. Всё это – материальные объекты (в общем понятии – вещество).
Электричество, отопление в наших домах – это энергия. Пресса, радио, телевидение, книги – информация. Значит, информатика – современная научная база информационной сферы деятельности людей.
Подводя итог отметим, что предпринимаются усилия ученых, представляющих самые разные области знаний, построить единую теорию, которая призвана формализовать понятие информации и информационного процесса, описать превращение информации в процессах самой разной природы. Движение информации есть сущность процессов управления, ее способности к самодвижению. С момента возникновения кибернетики управление рассматривается применительно ко всем формам движения материи, а не только к высшим (биологической и социальной).
Информационный менеджмент как процесс управления людьми, обладающими информацией
... 1) Информационный менеджмент - как процесс управления, людьми обладающими информацией 1.1)Предмет информационного менеджмента Объект моего исследования - управление имеющейся у людей информацией. То есть я рассматриваю управление людьми как ... основных тем работы - информация. Информация – это сведения, которые снижают неопределенность наших знаний о тех или иных объектах или процессах (например, ...
Явное проявление движения в неживых – искусственных (технических) и естественных (природных) – системах также обладают общими признаками управления, хотя их исследуют в химии, физике, механике в энергетической, а не в информационной системе представлений. Информационные аспекты в таких системах составляют предмет новой междисциплинарной науки – синергетики.
1. http://dpk-info. ucoz. ru/publ/2-1-0-4 Учебник по информатике. Образование онлайн.
2. , , Ракитина и информационные процессы//Образование. – 1998. — №6 – 8.
3. , Шолохович курса «основы информатики и вычислительной техники» в : Руководство для учителя – Екатеринбург, 1992.
4. Семакин : Базовый курс, 7 – 9 – е классы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999
5. , Шеина базового курса Информатики в средней школе. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
