В заключении работы поведем ее основные итоги.
В первой главе мы рассмотрели основные теоретические положения работы.
Таким образом, в широком смысле слова лидерство — это способность человека влиять на других людей и на процесс деятельности (взаимодействия), это нетрадиционная форма воздействия. Лидер — это человек, который спонтанно становится неформальным лидером в значимой ситуации. Тогда как руководитель обычно назначается вышестоящими инстанциями. Чтобы быть продвинутым на команды и ее роль в организации">роль лидера группы, человек должен обладать определенными качествами, которые обычно менее выражены у лидера группы. Основное различие между лидерством и лидерством заключается в том, что лидерство — это социальная черта, а лидерство — психологическое.
С психологической точки зрения лидер малой группы в основном регулирует межличностные отношения в группе, а руководитель — официальные; лидерство возникает стихийно. Руководитель появляется целенаправленно (назначается, избирается и т. д. ).
У лидера нет системы каких-либо определенных санкций для осуществления руководства, а у руководителя есть; лидер работает в основном внутри малой группы, а руководитель представляет ее вовне. Так или иначе, лидерство является психологическим, а лидерство — социальной чертой. В малых группах проявляются различные типы лидерства и лидерства.
Спорт — это вид коллективной деятельности, во всяком случае командный вид спорта, однако, даже если это индивидуальные дисциплины, коллективный аспект имеет место в ситуации отступлений, соревнований и т.д. Поэтому спортивную команду можно рассматривать как коллектив, что предполагает наличие в ней тех же психологических законов, что и в любом другом коллективе.
Известно, что межличностные отношения между участниками спортивного коллектива играют не меньшую роль для достижении спортивных успехов, чем собственно спортивная подготовка, поэтому работа по формирования спортивного коллектива является отдельной важной задачей тренеров и педагогов.
На формирование межличностных отношений в спортивной команде влияет ряд факторов, универсальных для любой команды, преломляемых спецификой деятельности команды, в данном случае спорта. Одним из таких важных факторов является феномен лидерства.
«Эффективность деятельности в малых группах». Эффективность деятельности ...
... деятельность. Другими словами, необходимо ответить на вопрос, что такое малая группа и какие ее параметры исследуются в социальной психологии. малый группа индивид лидерство Характеристика малой группы. Виды малых групп ... иной конкретной группы. Управление группой. Лидерство и ... самим членом группы (скажем, роль лидера, шута). Вступая в определенную роль в определенной группе, человек постепенно ...
В спортивной команде лидер может выполнять различные функции. В связи с этим принято лидерские роли дифференцировать. Исследования показывают, что существуют две основные лидерские роли: роль инструментального (делового) лидера и роль экспрессивного (эмоционального) лидера.
Для изучения особенностей проявления феномена лидерства была выбрана группа спортсменов-спринтеров в количестве 2-х групп по 15 человек.
Объектом исследования являются особенности проявления лидерских качеств спортсменов и спортсменов. Спортивный стаж спортсменов составляет от 1 до 3 лет. Обе группы имеют достаточно длительную историю совместного взаимодействия (6 и 8 месяцев).
Мы предположили, что основные качества лидерства подтверждаются преобладанием тенденций к независимости, социальности, принятию «борьбы».
В рамках данного исследования мы связывали лидерские качества с такими тенденциями как независимость, общительность и «принятие борьбы» (соревновательность, амбициозность).
Мы использовали следующие методики:
Q-сортировка социометрия.
По результатам исследования мы получили ряд интересных закономерностей, касающихся особенностей распределения лидерского потенциала в опрошенной нами спортивной команде.
Мы выделили 3 спортсмена с ярко выраженным лидерским потенциалом, но ни один из них не использует его в полной мере. Но спортсмен, не обладающий сильными лидерскими качествами, на самом деле является эмоциональным лидером. Мы также убедились, что в этой спортивной команде нет признанного бизнес-лидера.
Мы считаем, что такая ситуация в группе складывается под влиянием социально-психологических условий, возникающих внутри группы. Возможно, тренеру нужно создать такие благоприятные условия, чтобы была возможность для проявления лидерских качеств.
Конечно, отсутствие явного дилера в команде делает команду недостаточно организованной и разрозненной. Тренеру можно порекомендовать опираться в своей работе на тех спортсменов, которые могли бы стать лидерами, например, зная, кто является эмоциональным лидером, полагаться на данного спортсмена при организации различных неформальных мероприятий с участием всех спортсменов.
С другой стороны, отсутствие делового лидера можно объяснить тем, что вид спорта испытуемых является индивидуальным, то есть потребность в деловом лидере в данном коллективе не так выражена как в ситуации коллективных игр. Тем не менее, данная роль была бы полезна для коллектива.
Также можно сказать, что наша гипотеза о том, что в период до соревнований члены спортивной команды будут более активно проявлять свои лидерские качества, не подтвердилась. Однако это можно объяснить не тем, что это наше предположение не верно в принципе, а там, что такие участники спортивной команды вообще не очень сильно проявляют свой лидерский потенциал, что, как это мы предположили выше, может быть результатом недостаточно профессиональной работы тренеров данных команд.
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/referat/liderstvo-v-sportivnoy-gruppe/
Мотивация спортивной деятельности
... спортсменов, чем среди спортсменов средней квалификации. Спортивные психологи также выделяют более конкретные варианты мотивации, связанные с занятиями различными видами спорта: обеспечение цикличности, контроль движений, ситуационное противостояние. Обеспечение цикличности спортивных движений в ...
Андреева
Г. М. Социальная
психология. — М.: МГУ, 1980.
А. А. Грузберга, Л. С. Поведение, Р. Л. Менеджмент, В. И. Лидерство, Ю. А. Взаимоотношения, Я. Л. Социальная, Ханина Ю. Л., М. М. Психология
Личность и команда в спортивной деятельности: занятие для студентов Государственного центра физической культуры и спорта. М.: 1975.
А. В. Социально
Моргулец Л. Методы социально-психологической диагностики личности. — Л., 1990.
Морено Дж. Социометрия // Американская социологическая мысль: Тексту. — М.: МГУ, 1994. — с. 260−292.
Р. С. Психология
Психология физического воспитания и спорта: Учебн. пособие для ин-тов физ.
Т. Т. Джамгарова, Рудика П. А., В. М. Мельникова, Е. В. Социальная
Спортивная психология в трудах отечественных специалистов Спб.: Питер Принт, 2002. — 380 с.
О. П. Теория
Уэйнберг Р.С., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. — Киев: Олимпийская литература, 1998.
Приложение Приложение 1. Первичные данные по использованным методикам Методика Q-сортировка.
1-я группа
Фамилия И. О.
Независимость Общительность/
Необщительность Принятие борьбы/
Избежание борьбы 1 Бондарович А. 13 7 12 8 6 14 2 Василенко А. 10 10 11 9 12 8 3 Водчиц А. 7 13 10 10 9 11 4 Децук Д.
13 7 14 6 7 13 5 Исаков А. 7 13 11 9 8 12 6 Маленкин Ж. 11 9 13 7 10 10 7 Маслеников Ю. 11 9 14 6 11 9 8 Нартович Д. 10 10 7 13 8 12 9 Сильнов Д. 10 10 11 9 11 9 10 Шевчук В.
9 8 12 5 10 10 11 Распутин А. 7 10 10 10 9 11 12 Водоплясов А. 9 8 11 9 7 13 13 Дроздов А. 7 10 7 9 8 12 14 Бородин Ф. 11 9 13 7 10 10 15 Авдеев Т. 11 9 14 6 11 9 2-я группа
Фамилия И. О.
Независимость Общительность/
Необщительность Принятие борьбы/
Избежание борьбы 16 Гришин Э. 11 9 8 7 13 8 17 Дробышев Н. 13 7 10 11 9 11 18 Бобков И. 14 6 11 12 5 10 19 Басов С. 7 13 11 10 10 9 20 Доев Б. 11 9 13 13 11 9 21 Березин С. 12 5 14 9 13 7 22 Николаев Д. 7 13 8 9 14 6 23 Вощук А.
11 9 11 10 7 13 24 Димин Р. 10 11 9 10 11 9 25 Бондарев К. 8 12 5 13 11 9 26 Агафонов С. 10 10 10 8 13 7 27 Тропинин П. 8 11 9 9 14 6 28 Николаев М. 10 7 9 10 7 13 29 Возницкий М. 11 10 7 10 11 9 30 Грачев С.
8 9 14 8 12 10
Приложение 2. Первичные данные по методике «Социометрия»
1-я группа
№ Ф. И.О. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 Бондарович А. ○ X 2 X3 X1 2 Василенко А. ○ X 3 X2 X1 3 Водчиц А. X
2 ○ X3 X1 4 Децук Д. ○ X 2 X1 X3 5 Исаков А. X 1 ○ X3 X2 6 Маленкин Ж. X 1 ○ X2 X3 7 Маслеников Ю.
X 3 ○ X2 X1 8 Нартович Д. X 2 X1 ○ X3 9 Сильнов Д. X 1 ○ X3 X2 10 Шевчук В. X
2 X3 X1 ○ 11 Распутин А. X 1 X2 X3 ○ 12 Водоплясов А. X 3 X2 X1 ○ 13 Дроздов А.
X 2 X3 X1 ○ 14 Бородин Ф. X 1 X3 ○ X2 15 Авдеев Т. X2 X1 X3 ○ Кол-во выборов 3 4 2 5 7 3 2 5 5 3 3 0 1 1 1 Взаимные 2 2 3 3 3 1 1 3 2 1 1 0 0 1 0 2-я группа.
№ Ф. И.О. 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 16 Гришин Э. ○ X 1 X2 X3 17 Дробышев Н. ○ X
3 X2 X1 18 Бобков И. X 2 ○ X3 X1 19 Басов С. X 1 ○ X3 X2 20 Доев Б. X 2 X1 ○ X3 21 Березин С. X
1 ○ X2 X3 22 Николаев Д. X 3 ○ X2 X1 23 Вощук А. X
2 X1 ○ X3 24 Димин Р. X 2 X1 ○ X3 25 Бондарев К. X
2 X3 X1 ○ 26 Агафонов С. X 1 X2 X3 ○ 27 Тропинин П. X 1 X3 X2 ○ 28 Николаев М. X
Основы современного социального управления (2)
... жизни в их целостном качестве. социальное управление. Социальное управление — предмет изучения многихнаук , прежде всего социологии, психологии, социальной психологии, политологии, философии, юриспруденции, культурологии,педагогики, ... управленческой работе порождает особую группу работников - менеджеров. В сферу деятельности людей по социальному управлению помимо управленческих работников входят ...
2 X3 X1 ○ 29 Возницкий М. X 1 X3 ○ X2 30 Грачев С. X2 X3 X1 ○ Кол-во выборов 4 5 1 4 6 2 1 3 6 3 2 4 1 2 2 Взаимные выборы 2 2 1 3 3 1 1 3 3 1 1 2 0 2 1
Г. М. Социальная, Р. Л. Менеджмент, Е. В. Социальная, А. А. Грузберга, В. И. Лидерство, О. П. Теория, М. М. Психология
Моргулец Л. Методы социально-психологической диагностики личности. — Л., 1990, с. 55−59.
Морено Дж. Социометрия // Американская социологическая мысль: Тексту. — М.: МГУ, 1994. — с. 260−292.
