«Благодаря чему становится воспитатель, учитель человеком, вдохновляющим других людей?. Только благодаря знаниям и неиссякаемым устремлениям человека, для которого каждый период жизни — это образование и который воодушевлен непреодолимой потребностью обучать и воспитывать своих детей».
А. В. Дистервег
педагогов
Идеальный педагог
идеальному педагогу — это сдержанность
Педагог – это
В воспитательном процессе необходимо прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу, не давать знания в готовом виде, а указывать направление, мотивировать детей самих мыслить и правильно формулировать свои цели, находить верные пути к их достижению.
Идеальный педагог
педагогического
Развить и сформировать личность на , помочь ребёнку разобраться в себе и с окружающей его средой, заложить правильные моральные и нравственные принципы, выпустить готового дошкольника на новую ступень образовательного процесса , адаптированного к существованию в социуме, ясно понимая свои цели в дальнейшем саморазвитии – вот главная цель педагога . И если уже взрослый человек с высоты своего жизненного опыта и лет, вспоминая своего первого педагога говорит ему в душе огромное «спасибо» – это и есть тот результат, к которому должен стремиться каждый педагог .
идеального педагога
Педагог-психолог А, Публикации по теме:
Педагогический очерк «Миссия воспитателя» Педагогический очерк на тему «Миссия воспитателя». Лучшей работы нет, как ни крути, и я честно признаюсь: мне интересно работать.
Очерк педагога-психолога Философия и жизненные ценности каждого человека уникальны. Было бы слишком высокомерно думать, что только психолог знает, что такое.
Очерк «Мое видение профессии учителя» «Мое видение профессии учителя» Шарипов. Т. Х. МБДОУ Воспитатель №9 «Береза» «Три педагогических счастья: хорошо нести, хорошо учить, добиваться.
Эссе для учителя года «О, сколько чудесных открытий готовит нам дух просвещения…». А. С. Пушкин С рождения дети делают для себя великие открытия, учатся.
Эссе «Миссия учителя» «Я понял, что для того, чтобы стать настоящим воспитателем детей, нужно отдать свое сердце. Любить ребенка – миссия педагога» В. Н Сухомлинский Современная.
Эссе «Миссия учителя» Эссе «Миссия учителя» Дети — это чудо света, я это видела сама. И причислила чудо это К самым чудным чудесам. Мы перед будущим в ответе.
ДОКЛАД «Имидж педагога»
... Как говорится "Подобное рождает подобное" - имидж педагога особое формирующее воздействие на детей младшего возраста. Существуют ... проявлять увамудикомедикеменик. На. Правильный выбор одежды помогает добиться профессионального успеха. В. Разумно сочетая требования моды со ... взрослеют и спешат к детям. Это учителя, педагоги, воспитатели. Профессия педагога одна из самых древнейших. Место нахождения. ...
Надежда Ковальчук
Эссе «Мой педагогический идеал»
«Мы все родом — из детства!».
Для меня идеалом была учительница русского языка и литературы — Марчак Лидия Васильевна. Эта изящная красавица, всегда внешне ухоженная, с глубоким умом и эрудицией, духовно богатая, очаровывала меня своим великолепием и хорошими манерами. И взгляд, и походка, и слова – все дышало жизнью и любовью к нам, детям. Именно педагогическая искорка в моем сердце родилась от огня Лидии Васильевны – буду учителем, буду развиваться, потому что в сердце уже живет любовь к детям! И сейчас помню выражение любимого педагога: «Чтобы не случилось в жизни, пусть самое худшее, из всего извлекай уроки, учись и расти, чтобы в будущем не повторять тех же ошибок!»
Мой педагогический идеал — человек с большим сердцем, в котором на словах и на деле живет любовь! Это учитель, который вместе со своими учениками стремится к новым и неизведанным открытиям. Это мастер своего дела! Это творческая личность!
И настоящий учитель с заботой и любовью каждый день отдает своим ученикам частичку себя. А взамен — радостные улыбки детей, теплые и ласковые слова школьников, умные и добрые глаза, полные уверенности в нас, воспитателях. И как сказал один воспитанник на утреннике тихо и заботливо мне на ушко (Я играла роль Весны и прощалась с детьми, уходила из зала): «Вы еще вернетесь к нам, Надежда Николаевна?» Вот оно счастье! Вот она сила! Вот она радость! Мы им нужны! И ту любовь, и силу, потраченную на детей, мы приобретаем вновь от своих воспитанников! Любовь взаимна!
Публикации по теме:
Мой опыт. Первая часть. Я работаю в детском саду десять лет и знаю, что языковое развитие и развитие — это фундамент.
Образовательный проект «Экономия» Введение Экономия — нравственное качество, характеризующее бережное отношение людей к материальным и духовным благам, к собственности.
Педагогический проект «Дети и правила дорожного движения» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Дети и правила дорожного движения» Исполнитель: Павлюченкова Юлия Астафьевна. Воспитатель, МДОУ «Детский сад № 23» Лужский район, Ленинградская.
Педагогический проект «Хлеб — это…» Педагогический проект на тему: «Хлеб – это….» Не напрасно народ С давних пор и поныне Хлеб насущный зовёт Самой первой святыней Золотые.
Образовательный проект «Любознайки» Муниципальный бюджетный детский сад «Зеленогорский детский сад № 2 общего типа застройки с приоритетной реализацией.
Педагогический проект «Моя мама» МАМА… Что может быть ближе к этому слову для ребенка? В конце концов, она дала ему жизнь, и она любит его так, как может любить только женщина. Имя ей.
Педагогический проект «Снеговик» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 348 620043, г. Екатеринбург, ул. Ленинградская, 16 Тел/факс.
Профессия учителя очень важна, сложна и ответственна. На педагога возлагается ряд . Деятельность учителя не ограничивается только передачей знаний. По большей части от него зависит воспитание у студентов общечеловеческих ценностей и чувств.
Дети обычно следуют действия старших, авторитетных для них людей. В первую очередь, они копируют своих родителей. Но иногда учитель становится для них авторитетным за них. Его слова и действия перестают вызывать сомнения и принимаются как должное, а значит, действительно правильные.
«Контроль и ревизия» Реализация в курсовом проекте «Контроль ...
... результате выполнения курсового проекта по дисциплине «Контроль и ревизия» Реализация в курсовом проекте по дисциплине «Контроль и ревизия» требований ФГОС ВО, ОПОП ВО и Учебного плана по ... экономической безопасности деятельности хозяйствующих субъектов. Основными задачами подготовки курсового проекта «Контроль и ревизия» для достижения цели являются: 1. формирование культуры мышления на ...
Следовательно, учитель оказывает довольно сильное влияние на своих учеников. И это влияние должно быть положительным. Это означает, что для того, чтобы выявить в детях лучшие человеческие качества, педагог должен ими обладать, быть высокоморальным и свободным от вредных привычек.
Учитель, который отвечает такому требованию, должен быть способен полностью влиять на учеников, то есть быть вполне авторитетным человеком для них. Ученики должны уважать и доверять опыта своего учителя. Тогда они будут прислушиваться к его советам.
Несомненно, педагог должен быть достаточно образованным, разносторонним. Но кроме этого, он должен иметь ряд морально-духовных добродетелей. Учитель должен быть понимающим, чтобы он не только понимал чужую боль, но и приходил на помощь нуждающемуся, попавшему в беду и не отступал в сторону.
Такие замечательные качества, как доброта, милосердие и любовь, должны найти место в сердце учителя. Учитель должен уметь прощать. Речь идет о способности не держать зла на учащихся по их вине, ошибки и т.д.. Особенно, если ученики раскаиваются в совершенном. Учитель должен понимать своих учеников, их переживания и страхи, поддерживать во всем. Поэтому он должен наблюдать и изучать своих учеников, уметь определять настоящие причины их действий.
Учителю подойдет умение владеть собой и разумное сдерживание эмоций. Также учителю пригодится коммуникативность и творчество. Значимое уважение со стороны студентов и коллег обеспечивается простой добротой. Вряд грубый учитель смог бы пользоваться большим авторитетом.
общем, учитель должен быть для учеников не только учителем — носителем знаний, но и соратником, другом, в некотором смысле и побратимом. То есть такой человек в полной мере чувствует и понимает детей, их чувства и мысли. А главное — учитель должен искренне любить их. Если это произойдет, он никогда не сможет непреднамеренно обидеть или случайно причинить вред ученикам. Даже если учитель не имеет каких-то для своей педагогической деятельности , но испытывает любовь к детям, то он сделает все, чтобы достичь высшего уровня мастерства, развить отсутствуют педагогические качества, стать для них лучшим и посвятить им свою жизнь.
Интересно знать:
А вот если вы желаете сделать фото в котором будут изображены
Образ идеального Учителя
Размышление на тему: «Каким мне видится — идеальный учитель, идеальный ученик»
После долгого изучения и анализа заданной темы, помимо своих наблюдений, я решил высказать свои взгляды и мысли по этой теме.
Какого хочется видеть в современной стремительной жизни.
В этом многокультурном мире невозможно создать идеальный стандартный образ. Ведь у каждой национальности свои ценности и условности бытия. Например, восточная мудрость, которая гласит, что ученик как учитель абсолютно неприемлема, например, для Запада и, прежде всего, для развития человечества.
Профессиональный стандарт педагога – Доклад : “Профессиональные ...
... в приложениях к документу отдельно выделяются профессиональные стандарты педагога по этим специальностям. Профессиональный стандарт учителя отражает структуру его профессиональной деятельности: обучение, воспитание и развитие ... обеспечить безопасную учебную среду. 5. Эффективно управлять классами, чтобы вовлекать учеников в учебно-воспитательный процесс, мотивируя их учебную и познавательную ...
Учитель это призвание, который должен стать смыслом жизни для него. В каком-то смысле это служба, и она должна самоотверженно выполнять эту миссию. Учительство в , скорее всего благотворительность. Его главная цель быть востребованным. Работа учителя — учиться, и общество должно давать ему достойную пропитание.
Среди учителей встречается чаще всего хороший, крепкий предметник. Но является ли он идеальным учителем?
Для школьной системы идеальный учитель:
- вливается в педагогический коллектив;
- не конфликтный;
- добросовестно, заполняет все документы;
- участвует в необходимых собраниях;
- проходит все курсы повышения квалификации, и прочие мероприятия вышестоящих органов…;
- дети с удовольствием ходят на его урок;
- у него несколько учеников отличников, приносящие хорошие результаты в предметных олимпиадах. И в результате он получает высшую категорию и появляется его методика обучения.
Из всего этого следует, что он просто удобный учитель, а не идеальный.
Вообще бесконфликтные и беспроблемные люди это просто удобные люди.
Идеальный учитель — это тот, кто знает, как сделать ученика независимым, ответственным, инициативным и устойчивым к жизненным испытаниям, тот, кто знает, как разбудить ученика в детях, а значит, и собеседника.
Идеальный учитель начальной школы — это любимый учитель, любящий ребенок, который знает, что нужно каждому ребенку, чтобы полюбить школу…
Цель учителя
именно развитие, понимание информации и желание освоить мир нужны детям в средних классах школы.
Идеальный педагог интересуется процессом развития ребенка, его достижениями, удивлен и рад его успехам, а ребенок чувствует, что он интересен учителю.
Идеальному учителю интересно формирование души, образа ребёнка. Педагог должен знать, что каждому из них сопутствуют определенные жизненные обстоятельства: родители, материальная обеспеченность, интеллектуальные способности, склонность к симпатии или лидерству.
Разные люди видят разных идеальных учителей, соответствующих их параметрам и направлениям.
Идеальный педагог устанавливает направление развития с учетом особенностей ребенка. Он настраивает ребенка на долгую и трудную, но созидательную жизнь.
Идеальный учитель также является идеальным учеником и уважает своего учителя в ученике.
Идеальный учитель — это тот, кто может вдохновить своего ученика, который является человеком, который является полноправным членом общества, что его взгляды на ту или иную вещь разделяются и воспринимаются правильным образом, кто имеет право на свое мнение и это мнение слышно… .
Идеальный учитель ни в коем случае не должен позволять себе — унижать ученика, оскорблять, особенно в присутствии сверстников, показывать свое превосходство или свою власть над ним при этом, показывая ему, что он стоит на какой-то нижней планке, принижать его умственные способности или обсуждать эти способности при других…
«Проектная деятельность в обучении детей с ЗПР»
... потенциал проектной деятельности как личностно-ориентированной технологии обучения детей с ... опыт человека. Интеллект считается «главным инструментом» человека, с ... итоговой диагностики результатов работы над проектом в ... учителя и учащихся, но и как целостная «педагогическая технология», которая: а) предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования и проектирования процесса обучения. ...
Теперь идеальный учитель в современной школе должен определять ученика, который хочет учиться, а не чистить ему штаны. Но с другой стороны, чистильщик брюк также надеется и ожидает человеческих отношений, и желательно, чтобы учитель нашел подход и причину, чтобы научить его тоже.
Вся культура должна быть отражена в учителе, каждый из них должен нести все богатство культуры. Только тогда учитель получает право стать примером, передавая эстафету знаний и культуры.
На раннем этапе получения образования необходимо было иметь психологический профиль учителя. А на этапе профориентации — подсказать им, насколько они психологически соответствуют выбранной профессии.
Но неизменно одно: в школу нельзя допускать людей, страдающих меланхолией или смесью холерика и меланхолии. Это означает, что если у кандидата есть недостатки, он должен уравновесить их дополнительными преимуществами. Учитель должен быть тактичным, лояльным, дружелюбным, чтобы ученики не боялись его, а уважали.
Семь составляющих идеального ученика:
1. ответственность: пунктуальность и чувство уважения, но не преклонения,
2. любознательность: восприятие новой информации постоянная ненасытность знаниями,
3. трудолюбивость: помогает и росту,
4. Совесть: совестный человек самый трудолюбивый и результативный,
5. креативность и активность: творчески, созидательно, живо реагировать на поступающую информацию.
6. само организованность: основной помощник в покорении любых вершин,
7. пытливость ума: поэтический склад ума со всеми его составляющими, помогающий правильному восприятию окружающего мира, физических явлений.
Уважаемые учителя и родители, я очень рада буду знать,
если мой материал принесёт вам какую-то пользу.
С уважением, Канкулова Феня Хамидбиевна
Оргкомитет II (муниципального) этапа конкурса
«Учитель года Кировской области»
Голубевой Софьи Александровны
учителя русского языка и литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://management.econlib.ru/esse/moy-professionalnyiy-ideal/
МКОУ СОШ №2 г. Омутнинска
Эссе на тему «Мой идеал учителя»
Каким должен быть настоящий учитель? «Приходя в профессию», я задала себе этот вопрос. XXI век – век , новшеств, компьютеризации. То, что до недавнего времени казалось новым и неизвестным, сегодня уже не актуально. 21 век – информационный век. Так полагается называть это столетие. Да, мир изменился с появлением информационных технологий, которые упростили жизнь человека. Даже сравнивая текущее десятилетие и конец двадцатого века, можно удивиться трансформации мира. Сейчас за нас всё делают машины, и повсюду окружает электроника. человеку стало легче жить, потому что часть физической работы, которую он раньше выполнял, теперь выполняет машина, робот. Более того, я даже не говорю о умственной работе человека, с которой компьютер легко справляется. Даже книжки стали читать в электронном виде; и людей, предпочитающих книжный переплёт и шелест страниц, осталось не так много. Но как насчет того, чтобы учитель оставался необходимым детям, обществу? Учитель должен постоянно развиваться. Только воспитывая и воспитывая себя, он может ожидать того же от детей; только развиваясь, учитель может быть полезным и интересным для современного ребенка.
Диплом игровая деятельность как условие развития детей дошкольного возраста
В игровой деятельности задачи развития речи решаются более продуктивно, поскольку именно данный вид деятельности в дошкольном возрасте является ведущим (Полуполтинных 2014). В основе работы по развитию речи детей лежит комплексный подход, направленный на ...
Кроме того, нужно общаться с ребенком, как если бы он уже стал взрослым: ответственным, сильным, внимательным, способным сделать его таким. Не нужно бояться трудностей: только преодолев болезнь и неудачи, можно научиться радоваться здоровью и удаче. Современным учителем быть непросто. В средствах массовой информациипопулярна стала фраза «учитель – поставщик ». Нет смысла говорить о том, что было раньше, оглядываться назад, хвалить «советские времена. Нужно смотреть в будущее, стремиться к самосовершенствованию, осознанию чего-то нового, необходимого, неизведанного.
Закаляя, готовишь счастливого человека. Балуя, оберегая — несчастного. Чтобы заставить человека что-то сделать, вы должны относиться к нему так, как будто он действительно этого хочет. Мать заперла книжный шкаф с книгами и строго запретила сыну приближаться, чтобы не испортить ему зрение. В результате хитрого тактического подхода, мать увидела, что сын втайне достаёт книги из шкафа и читает их.
По моим размышлениям, знания теории недостаточно. Нужно уметь. Знания, которые не применяются на практике – мёртвые знания. Как учить? Например, внушение, обучение и подкрепление в упражнениях. Культурное общество закрепляет хорошие привычки .
По словам Я. А. Коменского, цель воспитания — душевное здоровье ученика и человеческое счастье. Хорошо воспитанный взрослый должен уметь контролировать себя, занять позицию: «Я за людей, а не люди за меня». Так решил в 14 лет будущий великий педагог и врач. Януш Корчак, который до последней минуты своей жизни нес свет своей любви детям и вместе с ними вошел в ад газовой камеры, хотя мог бы сбежать.
Я считаю, что учитель должен готовить ребёнка к (а не идеальной, воображаемой).
«…В теории воспитания мы часто забываем о том, что должны учить ребёнка не только ценить правду, но и распознавать ложь, не только любить, но и ненавидеть, не только уважать, но и презирать, не только соглашаться, но и возражать, не только слушаться, но и бунтовать…»
На мой взгляд, учитель должен выработать для себя набор законов, которые он никогда не нарушит и будет стремиться их строго соблюдать. Надежда Константиновна Крупская заботливо любила детей, Гайдар — весело, Макаренко — требовательно, Сухомлинский — нежно, Корчак — грустно. Наш современный учитель и ученый Шалва Александрович Амонашвили призывает «смотреть на человека, как в зеркало, оставаться на его месте, чтобы понимать. Детям необходимо не только хорошее объяснение моральных норм, но и хорошо организованные упражнения по их реализации.
Для меня бабушка Надежда Васильевна Баранова — большой авторитет в преподавании. Он взял все лучшее из опыта выдающихся учителей и разработал собственную систему образования. Основой которой стала вера. Вера во всех смыслах? Вера в лучшее, что есть в человеке, вера в его высокое предназначение на Земле, вера в то, что сам человек не может достичь ничего без помощи того, кто его любит, заботится о нём, но в тоже время не балует его и приучает к ежедневной работе над собой.
«Надо баловать своих детей тогда из них вырастут настоящие разбойники»,- этот призыв мамы-разбойницы из сказки «» Ханса Кристиана Андерсена. Бабушка не позволяла себе и окружающим расслабляться и греться, шутить и баловать себя, до конца своих дней старалась привить детям только хорошие привычки и навыки. «Ненавидь плохое в человеке, а человека люби», — говорила она. Антон Семенович Макаренко поступил так же, когда доверил бывшему вору получить деньги на нужды колонии, дав ему шанс стать другим.
Профессиональный стандарт педагога и диагностика качества профессиональной ...
... педагогу: · психологическая, психофизиологическая и физическая готовность; · научно-теоретическая и практическая компетентность как основа профессионализма. Профессиональный стандарт учителя ... процесса в сочетании со знанием предмета. Составляющие педагогической ... учителя - это источник новой информации, которая трансформируется в накопленный с течением времени опыт. Традиционно принято считать, ...
Я верю. Я считаю, что будущее школы заключается в понимании опыта, накопленного выдающимися учителями, в стремлении школы не только предоставлять информацию, но и обучать и развивать в ней таких же личностей.
Я считаю, что учитель должен развивать тонус и некоторую полную уверенность в себе, быть образцом для подражания для учеников, уметь находить время для того, что он обещал, проверять то, что он просил, развиваться, быть помощником детям в школе изучение науки. А подытожить эссе хотелось бы словами Януша Корчака: «Чтобы стать настоящим воспитателем детей, нужно отдать им своё сердце».
