Этика — один из древнейших разделов философии. Само название этики происходит от греческого «этос», что означает «платье», «костюм». В настоящее время этика определяется «как одна из старейших теоретических дисциплин, объектом изучения которой является мораль .. этика выделяется как практическая наука о том, как следует действовать, в отличие от чисто теоретического познания вещей». Этика. Философский словарь / под ред. И.Т.Фролова — М., 1986, с.572.
Согласно Платону, философ ревностно занимается тремя вещами: он созерцает и знает, что существует, он творит добро и теоретически рассматривает смысл речей. Знание того, что существует, называется теорией, знание того, как действовать, называется практикой, знание смысла речей называется диалектикой. Один аспект практической философии — это воспитание характера, другой — дом правительства, а третий — государство и его благосостояние. Первый называется этикой, второй — экономикой, третий — политикой. Этические проблемы в диалогах Платона восходят к понятию «добро», проявление которого в жизни Платон неустанно ищет и исследует. «Платон, прежде всего и превыше всего — учитель жизни» Кузнецов К.А. Платон. — Режим доступа: ihtik.lib.ru.
Знание древних отличается целостностью, нерасчлененностью. И работы Платона не являются исключением. Невозможно говорить о «чисто» этических работах Платона. Можно лишь прочитывать в его диалогах этические содержания, анализировать их.
Объектом данной курсовой работы является этика Платона.
Предметом данной курсовой работы является развитие этического идеализма Платона. Цель данной курсовой работы — изучить развитие этических проблем в диалогах Платона.
Цель конкретизируется в следующих задачах:
1) Изучить учебную и научную литературу по избранной теме;
2) Выполнить теоретическое исследование диалогов Платона;
3) Описать результаты исследования, сделать необходимые выводы.
1.Общая характеристика философских воззрений Платона
1.1.Идеализм Платона
В философии Платона были тесно переплетены метафизика, эпистемология, логика, риторика, этика и эстетика. Чтобы понять этические идеи Платона, необходимо специальное прочтение его диалогов с определенной точки зрения и с учетом более общих идей его философии. Аристокл из Афин по прозвищу Платон первоначально был поэтом. И только встреча с Сократом сделала его истинным философом. Казнь Сократа тяжело подействовала на Платона. Идея совершенного, справедливого общества завладела его умом. Если лучшие люди, такие как Сократ, будут казнены, государство не будет организовано должным образом. Платон убедился в ненадежности и неэффективности демократии, чего не понимали философы, и считал философию без моральных основ бесплодной. Он рассматривал цель философии как познание космического и социального устройства мира.
Медицинская этика и деонтология в работе медицинского персонала
... должна быть исключением. 2. Особенности медицинской этики и деонтологии в отделениях. В наиболее распространенных терапевтических отделениях клинической медицины, как правило, находятся пациенты самого ... и устранение последствий неполноценной медицинской работы. Деонтология является частью медицинской этики, медицинской морали. Однако в настоящее время последние достижения медицинской науки и ...
Под влиянием печального опыта и в результате философских размышлений он пришел к выводу, что невежество — главное зло, а потому предупреждение правителя, воспитание молодежи и просвещение народа — главные задачи и философия, и государство. Для этого он разработал практическую философию, которая включала политические, этические и психологические идеи.
Теория идей — ядро философии Платона. Она обосновывает разумность космоса, общественного порядка, широкомасштабных исторических процессов; утверждает иерархию человеческих целей и ценностей; служит ключом к пониманию значительных событий истории, воспитывает определенный тип личности. Благодаря теории идей Платон известен в современном мире как основоположник объективного идеализма. «Объективный идеализм характеризуется признанием как объ-ективно сущего мирового разума (духа, идеи) и трактовкой материального мира как формы его проявления» Основы философии / отв. ред. Е.В.Попов. — М., 1997, с.14.
Платон боялся новшеств, исходивших от невежества, глупости, алчности. Он считал, что развитием государства управляет закон вырождения. Любое изменение состояния — признак его вырождения, имеющего моральные и этические последствия. «Платон считал, что закон вырождения включает в себя и моральное вырождение человечества» Поппер К. Чары Платона. — Режим доступа: www.ihtik.lib.ru, с.51. Это консервативное настроение было психологической почвой, на которой вырос идеализм Платона. Мир представился Платону прекрасным Космосом, в котором многие вещи образуют единое целое. Гармония вселенной существует благодаря значимости всего и ее включению в смысловую ткань мирового порядка. Мир живет, дышит, наполнен различными силами, которые связаны и координируются идеями.
Идеи тоже являются частью Космоса, но совершенно особенной. «Идея» по-гречески означает нечто видимое. Платоновские идеи можно «пощупать» умственным взором. Греки считали, что глазами можно мыслить, а умом — видеть. Что же такое платоновские идеи? «Самое слово «идея» имеет своим корнем «вид». Идея — то, что видно в вещи. В греческом языке это слово очень часто служит для обозначения внешнего вида вещи, внешнего вида человека. С таким значением оно попадается даже у Платона. Но если всмотреться в сущность вещи, в ее существо, в ее смысл, то он тоже будет «виден» и глазу и, главным образом, уму. Вот эта видимая умом (или, как говорили греки, «умная») сущность вещи, ее внутренне-внешний лик, и есть идея вещи» Лосев А.Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон, Том 2. — www.psylib.ru, Часть 2, Глава 1.2
— Подлинность, «бытийственную полноту» идей, по сравнению с которыми вещи и тела оказываются только «тенями», Платон проиллюстрировал мифом о пещере. Люди, как заключенные, живут прикованными к стене подземной пещеры, куда только время от времени и мало-помалу солнечный свет проникает через узкий и длинный ход. Они не могут видеть того, что происходит на поверхности земли. Но когда кто-то или что-то встает между щелью и источником света, на стене пещеры появляется тень, которую заключенные принимают за реальность. Таковы, согласно Платону, вещи, объекты, видимые физическому зрению, которые являются тенями божественных идей. Если заключенному посчастливится освободиться из пещеры, выйти на свет, он сначала будет ослеплен силой и яркостью идей. Когда мир идей станет миром его жизни, он больше не сможет серьезно относиться к материальным вещам. Это и происходит с философом.
Государственный идеал Платона и Аристотеля
... их многолетние труды. Результатом было «Государство» Платона и «Политика» и «Этика» Аристотеля. В своих курсах я решил определить основные ... с философией Платона, но и с другими течениями. С приходом Платона Аристотель уже хорошо изучил основные положения своей философии и ... это "абсолютным понятием гражданина"[10]. Под этим Аристотель, по-видимому, подразумевает, что это верно для всех политических ...
«Неправильно акцентировать «идеализм» Платона, не замечая его «материализма» и «экзистенциализма». Каждая из идей, по Платону, связана с другими идеями — логически и по смыслу. Каждый служит для объяснения материальных процессов и соотносится с существованием человека: его мыслями, убеждениями, любовью, стремлением к красоте, добру и справедливости. Человеческая душа — это тоже идея, чаще всего обитающая в небесном мире. В момент рождения душа перемещается в тело, в эту «тюрьму» и забывает большинство прекрасных и хороших вещей, которые ей дано увидеть в мире идей. Этим объясняются людская глупость и безнравственность, которые вылечиваются только философией» Соколов Э.В.. Античность (Платон, Сократ, Аристотель).
— Режим доступа: www.ihtik.lib.ru, Глава 5. Философия культуры Платона. Живя на Земле и философствуя, душа хочет вернуться в родной мир идей и для этого может многое вспомнить. Если душа при жизни прониклась философской мудростью и освободилась от земных и животных привычек, то смерть для нее не разрушение, а новое рождение в прекрасном духовном мире. «По мнению философа, душа обремененная тягой к материальному все равно будет возвращаться на землю в различных телесных оболочках. Отсюда следует вывод о том, что приблизится к божественному можно только через правильное воспитание души» Швец А. Платон об идеальном государстве. — Режим доступа: www.ihtik.lib.ru.
Человеческие души — неодинаковы. В одних преобладает телесно-материальная тяга к вещам, земным удовольствиям, у других — духовно-божественная страсть к идеям. «Душа бессмертна и несет в себе это бессмертное знание» Философия / отв. Ред. В.П.Кохановский. — Ростов-на-Дону, 1998, с.46. Душа первого рода не может воспарить в небо после смерти человека. Она падает вниз и смешивается с землей. Но души не устающих философствовать легко поднимаются к свету и занимают свое место среди идей. Мир идей Платона — не отвлеченная теория. Основу мира составляют идеи. Благодаря им мир совершенен, ему ничего не нужно, ни глаза, ни уши, ни органы пищеварения, ни блаженство, созерцающее себя. И люди были задуманы как бессмертные космические существа, но после создания мира у Демиурга была только небольшая бессмертная духовная субстанция, и ему пришлось смешать с ней землю, чтобы сформировать достаточное количество людей. Поэтому они оказались смертными, подверженными добру и злу, способными к добродетели, но слабыми перед лицом порока.
В материальный мир идеи приходят путем воспоминания. Скажите молодому человеку доказать теорему, которую он раньше не знал, и, если он в здравом уме, он вам это докажет. Идеи являются вечными образцами вещей. Материя сама по себе ничего не порождает. Она лишь кормилица, восприемница идей. Именно они своей динамичностью, способностью преодолевать пространство и время формируют упорядоченное пространство из грубой и бесформенной материи. Все, будь то растение, животное, человек, любой продукт, мастер создает на основе проекта, уже существующей мысленной формы. Из желудя вырастает дуб, из семени быка — бык, из семени человека — человек. Из прекрасного образа, вдохновившего скульптора, с помощью его рук рождается прекрасная статуя. Отдельные вещи — хрупки, тленны, неустойчивы. Они не соответствуют полностью своему идеалу. Только Космос, то есть мир как целое, совершенен, вечен и неуничтожим. Общее всегда превалирует над частным, единичным. Стратегия жизни важнее, чем отдельный поступок. Но люди с неразвитым интеллектом, «заземленными» душами не видят общего, а только замечают детали. Такие есть и среди философов. Один из противников Платона, циничный Диоген, сказал, что он видит чашу, гору, лошадь, но не видит «чашу», «гору», «коня», о которых говорит Платон. «Диоген, — отвечал ему Платон, — чтобы видеть гору и лошадь у тебя есть глаза, но чтобы видеть «горность» и «лошадность» у тебя нет ума»Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
Основные идеи об управлении А. Файоля
... следующие школы научного менеджмента: Школа научного менеджмента, Административная школа, Школа человеческих отношений, Школа поведенческих наук, Школа менеджмента. Каждая из этих школ внесла определенный вклад в формирование управленческого мышления. На каждом этапе открывались новые идеи. Человек ...
— Режим доступа:
http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/
Описание мира идей и способов борьбы с ними, открытие методов интеллектуальной работы — непреходящая заслуга Платона. Важнейшие для науки понятия: система, порядок, число, закон, структура, функция, разум, цель — философски понимаются Платоном. То же самое с понятиями морали и политики: свобода, равенство, справедливость, рациональность, честь, добро, отвага, отвага, умеренность. Нет конкретных действий или вещей, которые полностью выражают эти идеи. Однако ученый и философ работают именно с идеями, из которых строят свои гипотезы, теории и методы. Следовательно, философы не могут быть одновременно «материалистами», теми, кто видит и знает только вещи. «Порядок вещей» отклоняется от «порядка идей», поэтому и мысль тоже может отклоняться от материальной и социальной данности, преодолевать ее, заменять лучшей, более совершенной. Вопрос об относительной важности двух миров: телесного, материального — с одной стороны, ментального и духовного — с другой, и их взаимодействия — является одним из основных в философии. В марксистской традиции было принято жестко противостоять материалистам и идеалистам, рассматривать материализм как истину, а идеализм как иллюзию.
Действительно, невозможно провести четкую границу между этими двумя мировоззрениями. Идеализм и материализм — это всего лишь тенденции, господствующие в мысли, а не закрытые теории. Задача определения «порядка» в мире равносильна созданию универсальной науки или философии, в которой все знания будут собраны в одну систему. Эту задачу ставили перед собой многие философы, но никто ее не решил. Из сущего и идеального надеялись вывести должное и реальное. Для управления экономикой, государством, воспитания детей, поддержания общественного порядка нужны адекватные проекты и образы будущего. для человека естественно создавать образы будущего, пусть и приблизительные, основанные на надежде и вере. Идея красоты, согласно Платону — самая живая, доступная. Она понятна людям даже с неразвитым умом. Восхождение к Истине, к общему в каждой области науки начинается с созерцания внешнего вида отдельных вещей. Наблюдая за красивыми телами или праведными поступками отдельных людей, мы приближаемся к идеям Красоты и Справедливости. Самая высшая из идей, по Платону, идея Блага или Добра. Она — начало всех начал. Однако «хорошие вещи» — редки. Абсолютное всеобщее благо достигается отдельными непрерывными усилиями. Чтобы понять значение отдельного и правильно его дополнить в отдельных случаях, необходимо созерцать общее. Давайте подниматься, — говорит Платон, — шаг за шагом по лестнице внутреннего совершенства, давайте узнавать, познавать себя, ищем отражения идеальной красоты, идеального добра во всем и в каждом человеке. Более того, именно эти «размышления», «соучастие в Благе» оправдывают существование всего и каждого человека.
Правоохранительная деятельность как функция правового государства
Определение Российской Федерации как правового государства подчеркивает, что, прежде всего, принципы права превалируют в ее организации и деятельности. Задача формирования в нашей стране правового государства стала серьёзно обсуждаться только в конце 80 ...
Роль Добра в мире идей — подобна роли Солнца. Оно питает остальные идеи, делает их ясными, видимыми. Тот, кто размышляет над идеями, испытывает мистическое удовольствие, как любовник при встрече с любимым человеком. Платоновское учение о государстве — это одновременно политика, этика, педагогика и даже метафизика. В земной жизни человека именно состояние должно быть наиболее полным выражением идеи Добра. Однако отклонение государства от этой идеи — очевидный факт. Воспрепятствовать такому отклонению — задача философа.
«Платон отличался богатыми политическими воззрениями. Он рассматривал развитие государства, роль каждого человека в общественной и государственной жизни. Платон считал, что люди в обществе должны играть разные социальные роли. Природные склонности должны найти наилучшее применение. Поэтому необходимо воспитание, поддержание общих убеждений. Это функции государства, которое должно преобразовать порядок идей в политический и социальный порядок. Главная цель государства всегда одна и та же — воспитание человека. Если граждане будут правильно образованы, между ними не будет конфликтов, и ими даже не нужно будет управлять, так как каждый сам увидит, что такое добро, долг и справедливость. Беседы с Сократом и Платоном. — Режим доступа: www.ihtik.lib.ru.
Когда идеи проникают в душу, государство укрепляется и приближается к своему идеалу. Наблюдая за борьбой политических сил и тенденций, Платон создает теорию циклического развития государства. Пять основных типов государства сменяют друг друга в связи с тем, что изменение общественного мнения ведет к смене идеологий. Тип государства — полития — опирается на идею Добра. Тип государтсва — тимократия — опирается на идею чести. Здесь мудрость затмевается популярностью: ценятся сила, мощь и лидерство. Олигархия — это правление немногих, вдохновленное стремлением к богатству и власти. Власть, удовольствие и даже ум теперь можно купить за деньги. Таланты не развиваются. Душа черствеет. Общество раскалывается на богатых и бедных. Жалость, справедливость — не в моде. деньги принято тратить ради чести и славы, но в образовании нет необходимости. Демократия — четвертый тип государства. Богатых и знатных людей убивают, изгоняют или уравнивают с бедными. Свобода провозглашается главной ценностью. Каждый выбирает себе жизнь по вкусу. Но трепет свободы скоро проходит, потому что люди ничего не знают о масштабах. Тирания — пятый, самый низший и самый худший тип государства. Идея свободы исчезает со сцены, ее заменяет страх и желание подчиниться силе. Это пять стадий разложения государства, соответствующих смене доминирующих идей: Добро, Честь, Золото, Свобода, Произвол.
Финансовая стратегия и финансовая тактика государства. Финансовая ...
... которое влияет государство через финансовую стратегию и тактику. Предметом данного курса является финансовая стратегия и тактика государства на примере Республики Казахстан, Российской Федерации. Целью нашей курсовой работы является изучение финансовой политики государства, которая включает финансовую стратегию и тактику государства и ее реализацию ...
Платон также оставил богатое психологическое наследие, обсуждая структуру и функционирование человеческой души. В человеческой душе Платон выделяет три основных элемента: разум, сердце и похоть. Ум — способность мыслить, созерцать мир идей. Это высшая способность, которая дана немногим в полной мере и которую нужно специально воспитывать, защищая от соблазнов популярности и жадности. Уму соответствует добродетель мудрости. Мудрость дает моральное право учить, обучать, издавать законы и управлять. Мудрецы-философы — высшее сословие в идеальном государстве.
Сердце — источник пылкости, доблести, желания сражаться и побеждать. Добродетель пылких людей — мужество, выносливость, разумная отвага. Они характерны для второго государства — стражи, охраняющие государство.
Похоть — это совокупность чувственных влечений, ориентированных на мир вещей. Похотливый человек хочет владеть вещами, рабами, женскими телами, но он также любит работать, выращивать растения и животных, создавать полезные предметы и произведения искусства из глины, дерева и камня. Вожделение по Платону — не жадность, а нормальная и даже продуктивная склонность к труду и потреблению, которой соответствует добродетель умеренности. Будучи слабо развитым у стражей и философов, вожделение составляет необходимый мотив деятельности торговцев, пастухов, земледельцев и ремесленников. Справедливость состоит в том, чтобы каждое сословие занималось своим делом. Люди по природе — не равны, они дополняют и восполняют друг друга.
Положение человека в обществе должно соответствовать значимости той идеи, которая главенствует в его душе. В этом отношении даже среди людей высших сословий есть различия. Они равны перед законом, но душевное призвание — у каждого свое. По мудрости, справедливости, ценности для государства эти люди отличаются. Существует иерархия душ и личностей, соответствующая их причастности к миру идей. Душа, увидевшая большую часть Истины, вселяется в семя, из которого родится философ. Каждый должен делать свое дело. Поэтому идеальное общество должно быть классовым. Низшие классы служат высшим и, тем самым, государству и общему благу. Нельзя допустить, чтобы кухарки и ремесленники управляли государством. Хорошо работать, воевать, мыслить и управлять один и тот же человек не может. Образно говоря, правители — это пастухи, воины — сторожевые псы, а граждане — овцы. Цель государства — сохранить единство стада.
Материальный мир хаотичен, он напоминает беспорядочное множество, где все равны. Идеальное общество упорядочено и иерархично. Стремление уравнять всех и вся ведет к раздору и свидетельствует о деградации.
Самая прочная связь между людьми — общность чувств и убеждений, удовольствия и печали. В организме боль свидетельствует о целостности организма. В обществе конфликт подобен боли. Единство же достигается состраданием и сорадованием. Страдает один — страдают все, радуется одни — радуются все. Конечно, у каждого человека есть свои интересы, свои дела. Полное единство в материальном мире — невозможно. Но идея, цель может быть у всех одна. И чем более духовно общество, тем более оно едино.
История становления этики делового общения
... благодаря ему тысячи и сотни тысяч узнали об уязвимости души, ... обучения языковым формам делового общения, необходимость повышения ... сознания и деятельности, рефлексии, развития, личностного опосредствования, единства ... свою конкурентоспособность. 1. История становления психологии как ... души: идеалистическое и материалистическое. Основоположниками идеалистического направления были Сократ и Платон (душа ...
1.2.Развитие этики Платона
Нравственное миросозерцание мыслителя развивалось от «наивного эвдемонизма» (счастье, блаженство — высшая цель человеческой жизни) в «Протагоре». Оно согласуется со взглядами Сократа на «благо» как единство добродетели и счастья, прекрасного и полезного, доброго и приятного. Затем Платон переходит к идее абсолютной морали. Именно во имя этих идей Платон обличает весь нравственный строй афинского общества, осудившего себя в смерти Сократа. В таких диалогах, как «Горгий», «Теэтет», «Федон», «Республика», этика Платона требует очищение души, отрешение от мирских удовольствий. По Платону чувственный мир несовершенен — он полон беспорядка. Задача же человека в том, чтобы возвысится над ним и всеми силами души стремиться к уподоблению Богу, который не соприкасается ни с чем злым; в том, чтобы освободить душу от всего телесного, сосредоточить ее на себе, на внутреннем мире умозрения и иметь дело только с истинным и вечным. Именно таким путем душа может восстать из своего падения в пучину чувственного и вернуться к исходному, обнаженному состоянию.
Платоновская этика первоначально является развитием этики Сократа. Этика Платона построена на признании единоначалия мира. «Согласно Платону, все существующее имеет одно начало, а не два, как полагал Эмпедокл, и не бесчисленное множество, как думали эпикурейцы; начало это не есть некое тело, как считали стоики, но бестелесно; а будучи бестелесным, оно не есть жизнь — в противном случае ведь существовало бы только живое — и не является также ни душою, ни умом, ни бытием, поскольку все эти предположения приводят к подобным же нелепым выводам; это начало — единое, которое Платон именует также благом» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, Анонимные пролегомены к философии Платона. Он полагает, что драгоценнейшее и величайшее благо нелегко найти, а найдя — трудно объяснить всем. Это он изложил в беседе «О благе» избранным и особенно близким ему ученикам. Что же касается человеческого блага, то внимательному читателю его сочинений ясно, что он считает им науку и созерцание первого блага, которое можно определить как бога и первый ум.
Все то, что считается человеческим благом, заслуживает такого имени в меру его причастности к первому и драгоценнейшему благу. В нас неким подобием его оказывается ум и способность рассуждения, в силу чего наше благо так хорошо, возвышенно, привлекательно, соразмерно и божественно. Что же касается остальных так называемых благ, каковы для большинства здоровье, красота, сила, богатство и тому подобное, то все это является благом не безусловно, а только в том случае, когда пользование этим неразрывно с добродетелью, без которой это остается всего лишь в разряде вещественном и при дурном употреблении оказывается злом; в таком случае Платон называет все это тленными благами.
Платон не относит к числу доступных человеку благ счастье: последнее доступно божеству, а людям — лишь в виде загробного блаженства. Потому Платон и говорит, что по существу философские души преисполнены великим и удивительным и по отрешении от тела они становятся сотрапезниками богов и созерцают луг истины, поскольку уже при жизни им вожделенно знание ее и выше всего они ценят стремление к нему. Благодаря этому они как бы очищают и восстанавливают некое зрение души, потускневшее и ослабленное, которое, однако, следует беречь больше, нежели тысячу телесных очей, и оказываются в состоянии вознестись ко всему разумному. А неразумные, по мнению Платона, подобны никогда не видевшим ясного света обитателям подземных пещер: они видят некие неясные тени наших тел и думают, будто это — подлинное постижение бытия. И как те, выбравшись из мрака и оказавшись в чистом свете, понятным образом меняют свое мнение о том, что видели раньше, и в первую очередь понимают собственное заблуждение, точно так же и неразумные, перейдя из мрака здешней жизни к истинно божественному и прекрасному, начинают презирать то, чем раньше восхищались, и исполняются неодолимым стремлением созерцать тамошнее, ибо только там прекрасное тождественно с благом и добродетели довольно для счастья. Что благо есть знание первого и что это же — прекрасное, Платон разъясняет во всех своих сочинениях. Сжато это изложено в первой книге «Законов»: «Есть два рода благ: одни — человеческие, другие — божественные» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, «Законы». Когда некая отдельная вещь, непричастная сущности первого блага, по недоразумению также именуется благом, обладание ею, говорит Платон в «Евтидеме», есть наибольшее зло.
Этика Древней Греции
... этики и политики. Гражданские добродетели высоко ценятся как в Древней Греции, так и в Древнем ... в развитии нравственного сознания Древней Греции представлен деятельностью учителей мудрости — софистов (V в. до н.э.). Учения софистов отражают их сомнения по поводу самой темы этики: морали, поскольку ... ценностей, добродетели, по Платону, возможно лишь в той мере, в которой человеческая душа отстранена ...
Его положение о том, что добродетели благодетельны сами по себе, следует понимать как вывод из его положения о прекрасном как единственном благе: очень подробно и лучше всего он говорит об этом в «Государстве», во всех книгах этого диалога. Обладатель того знания, о котором шла речь выше, — великий удачник и счастливец, причем не только в том случае, когда ему за это оказывают почести и награждают, но даже и в том, когда никому из людей это не известно и его преследуют так называемые беды: бесчестье, изгнание, смерть. И тот, кто обладает всем тем, что считается благом, — богатством, властью над великим царством, крепким телесным здоровьем и красотой, но при этом лишен того знания, ни в коем случае не счастливее его.
Из всего этого естественно вытекает положение Платона о том, что целью является посильное уподобление божеству. Он излагает это по-разному. Иной раз он говорит, что уподобиться божеству — значит быть разумным, справедливым и благочестивым, — так в «Теэтете». Потому и надо стремиться как можно быстрее бежать отсюда туда: бегство и означает посильное уподобление божеству, а уподобление заключается в том. чтобы стать справедливым и благочестивым благодаря размышлению. Он может ограничиться и справедливостью, как в последней книге «Государства»; в самом деле, боги не оставят своим попечением того, кто предан стремлению стать справедливым и в меру человеческих сил уподобиться богу, ведя добродетельную жизнь.
В «Федоне» о том, что уподобиться божеству — значит быть рассудительным и справедливым, он говорит примерно так: «А самые счастливые и блаженные, уходящие самой лучшей дорогой, — это те, кто преуспел в добродетели, полезной народу и гражданам; имя ей — рассудительность и справедливость». Иногда он говорит, что цель — уподобиться божеству, иногда — следовать, например: «Бог, в котором, по древнему учению, начало и конец». Иногда — и то и другое, например: «Душа, которая следует божеству и уподобилась ему». Но ведь благо есть и начало всякой пользы, и можно сказать, что оно — от бога; а такому началу соответствует цель, состоящая в уподоблении божеству.
Этикет больше эстетика чем этика
... фундаментальные параметры бытия трактовались в этических категориях, таких, как "добро" (шань), "благодать-добродетель" (дэ), "подлинность-искренность" (чэн), "гуманность" (жэнь) и пр. Поэтому некоторые современные ... (1 в. до н.э.) при переводе аристотелевских текстов. 2 Предмет этики Предмет изучения этики — нравственность. Нравственность можно определить как особый духовно-практический, а именно ...
Мы можем достичь богоподобия, если при соответствующих природных задатках приобретем хорошие привычки, будем должным образом наставлены и воспитаны в духе закона и, самое главное, если благодаря разуму и обучению усвоим те знания, которые позволяют удалиться от большинства людских забот и постоянно заниматься умопостигаемыми предметами. Если же нам предстоит посвящение в более высокие науки, то подготовкой и предварительным очищением демона в нас может стать музыка, арифметика, астрономия и геометрия; при этом мы должны следить за нашим телом и заниматься гимнастикой, которая закаляет тела, как для войны, так и для мирных занятий.
Добродетель есть вещь божественная, представляющая собой совершенное и наилучшее расположение души, благодаря которому человек приобретает благообразие, уравновешенность и основательность в речах и делах, причем как сам по себе, так и с точки зрения других. Различаются следующие добродетели: добродетели разума и те, что противостоят неразумной части души, каковы мужество и воздержность; из них мужество противостоит пылкости, воздержность — вожделению. Поскольку различны разум, пыл и вожделение, различно и их совершенство: совершенство разумной части — рассудительность, пылкой — мужество, вожделеющей — воздержность.
Благоразумие есть знание добра и зла, а еще того, что не является ни тем, ни другим. Воздержность есть упорядоченность страстей и влечений и умение подчинить их ведущему началу, каковым является разум. Когда мы называем воздержность упорядоченностью и умением подчинять, мы представляем нечто вроде определенной способности, под воздействием которой влечения упорядочиваются и подчиняются естественному ведущему началу, то есть разуму. Мужество — сохранение представления о долге перед лицом опасности и без таковой, т. е. некая способность сохранять представление о долге. Справедливость есть некое согласие названных добродетелей друг с другом, способность, благодаря которой три части души примиряются и приходят к согласию, причем каждая занимает место, соответствующее и подобающее ее достоинству. Таким образом, справедливость заключает в себе полноту совершенства трех добродетелей: благоразумия, мужества и воздержности. Правит разум, а остальные части души, соответствующим образом упорядоченные благодаря разуму, подчиняются ему; поэтому правильно положение о том, что добродетели взаимно дополняют друг друга. В самом деле, мужество, будучи сохранением представления о долге, сохраняет и правильное понятие, поскольку представление о долге есть некое правильное понятие; а правильное понятие возникает от разумности. В свою очередь разумность связана также и с мужеством: ведь она является знанием добра, а никто не может увидеть, где добро, если смотрит, подчиняясь трусости и другим страстям, с нею связанным. Так же не может быть разумным человек разнузданный и вообще тот, кто, побежденный той или иной страстью, совершает нечто вопреки правильному понятию. Платон считает это воздействием незнания и неразумия; вот почему не может быть разумным тот, кто разнуздан и труслив. Итак, совершенные добродетели нераздельны друг с другом.
Но мы говорим о добродетелях и в другом смысле, называя, например, даровитость или успехи, ведущие к добродетели, тем, же именем, что и совершенные добродетели, по сходству с ними. Так мы называем мужественными воинов, а иной раз говорим, что некоторые храбры, хотя и неразумны. Очевидно, что совершенные добродетели не усиливаются и не ослабевают, а вот порочность может быть сильнее и слабее, например этот неразумнее или несправедливее, нежели тот. Но в то же время пороки не взаимосвязаны друг с другом, поскольку одни противоречат другим и не могут сочетаться в одном и том же человеке. Так, дерзость противоречит трусости, мотовство — скупости; кроме того, не может быть человека, одержимого всеми пороками, как не может быть тела, имеющего в себе все телесные недостатки.
Еще следует допускать некое среднее состояние между распущенностью и нравственной строгостью, поскольку не все люди либо безупречно строги, либо распущенны. Таковы те, кто довольствуется определенными успехами в нравственной области. Но ведь и в самом деле нелегко перейти от порока к добродетели: расстояние между этими крайностями велико и преодолеть его трудно.
Из добродетелей одни нужно считать главными, а другие — второстепенными; главные связаны с разумным началом, от которого получают совершенство и остальные, а второстепенные — с чувственными. Эти последние ведут к прекрасному благодаря разуму, а не сами по себе, поскольку сами по себе они разумом не обладают, а получают его благодаря разумности при соответствующем образе жизни и воспитании. И поскольку ни знание, ни искусство не могут образоваться ни в какой другой части души, кроме разумной, оказывается невозможным обучить добродетелям, связанным с чувственностью, поскольку они — не искусства и не знания и не обладают собственным предметом. Поэтому разумность, будучи знанием, определяет, что свойственно каждой добродетели, наподобие кормчего, подсказывающего гребцам то, чего они не видят; и гребцы слушаются его, как и воин слушается полководца.
Порочность может быть большей и меньшей, и преступления неодинаковы, а одни большие, другие меньшие; поэтому правильно, что законодатели назначают за них то большее, то меньшее наказание. И хотя добродетели, конечно, суть нечто предельное в силу своего совершенства и сходства со справедливостью, их с другой точки зрения можно рассматривать как нечто среднее, поскольку если не каждой, то большинству из них соответствуют два порока, один из которых связан с избытком, а другой — с недостатком; например, щедрости противоположны: с одной стороны — мелочность, а с другой — мотовство.
Но такова же и добродетель, поскольку она также есть то, что в нашей воле и ничему не подвластно. В самом деле, порядочность не была бы чем-то похвальным, если бы она возникала от природы или доставалась в удел от бога. Добродетель должна быть чем-то добровольным, поскольку она возникает в силу некоего горячего, благородного и упорного устремления.
Дружбой в наивысшем и собственном смысле называется не что иное, как чувство, возникающее от взаимного расположения. Оно появляется в том случае, когда каждый из двоих хочет, чтобы близкий, и он сам были равно благополучны. Это равенство сохраняется только в том случае, когда у обоих похожий нрав, поскольку подобное дружественно подобному как соразмерному, тогда как несоразмерные предметы не могут пребывать в согласии ни один с другим, ни с предметами соразмерными.
Вид дружбы представляет собой и любовное чувство. Любовь бывает благородная — в душах взыскательных, низкая — в душах порочных и средняя — в душах людей посредственных. Поскольку душа разумного человека бывает трех разрядов — добрая, негодная и средняя, поэтому и видов любовного влечения — три. Более всего о различии этих трех видов любви можно судить на основании различия их предметов. Низкая любовь направлена только на тело и подчинена чувству удовольствия, поэтому в ней есть нечто скотское; предмет благородной любви — чистая душа, в которой ценится ее расположенность к добродетели; средняя любовь направлена и на тело, и на душу, поскольку ее влечет как тело, так и красота души.
В центре внимания Платона всегда было государство. Платон говорит, что среди государств одни идеальны — их он рассмотрел в «Государстве», где сначала описано государство, не ведущее войн, а затем — исполненное воинственным пылом, причем Платон исследует, какое из них лучше и как его можно осуществить. Подобно душе, государство также делится на три части: на стражей, воинов и ремесленников. Одним он поручает управление и власть, другим — военную защиту в случае необходимости (их следует соотносить с пылким началом, которое находится как бы в союзе с началом разумным), третьи заняты ремеслами и другим производительным трудом. Он считает, что власть должна быть у философов и созерцателей первого блага.
Гражданская добродетель является одновременно и теоретической и практической; к ней относится умение обеспечить в городе благополучие, счастье, единомыслие и согласие; будучи искусством, приказывать, она имеет в подчинении военное, полководческое и судебное искусства, а кроме того, занята рассмотрением тысячи других дел, в частности определением того, вести войну или нет.
Таким образом, этическое пронизывает все философское творчество Платона. Этические идеи неотделимы от психологических, политических, гносеологических. Сложность анализа этического содержания диалогов раскрывается в следующей главе.
На основании всего вышеизложенного в Главе 1, можно сделать следующие краткие выводы:
- По мнению Платона, для достижения целей воспитания и просвещения необходимо выработать практическую философию, включаюшую политические, этические и психологические идеи;
- Теория идей — основа философии Платона;
- Платоновские идеи можно «пощупать» умственным взором. Греки считали, что глазами можно мыслить, а умом — видеть;
- Материя сама по себе ничего не порождает. Она лишь «кормилица», восприемница идей;
- Самая высшая из идей, по Платону, идея Блага или Добра. Она — начало всех начал;
- Нравственное миросозерцание мыслителя развивалось от «наивного эвдемонизма», как стремления к счастью, блаженству;
- Переходный и зрелый период в творчестве Платона характеризуется переходом к идее абсолютной морали;
- Практически все диалоги Платона допускают этическое прочтение.
2.Этические аспекты некоторых диалогов Платона
2.1.Этика сократического периода.
Диалог «Протагор»
А.Ф. Лосев отмечает трудность прочтения ранних диалогов Платона ввиду отдаленности эпохи, неотделимости философских содержаний от нефилософских, замечает всегда остающееся сомнение в правильности трактовки ранних диалогов: «Можно сказать одно: ранние произведения Платона ни в каком случае не являются чем-то простым и наивным, чем-то элементарным и понятным, тем, что дается само собой, без всякого анализа. Это очень трудные сочинения. И трудность их — не только философская, но и литературная, и даже историко-культурная» Лосев А.Ф. Ранние диалоги Платона и сочинения платоновской школы. Платон. Диалоги.- М., 1986, с.617. Платоновский «Протагор» вполне может рассматриваться как завершение того раннего периода философии Платона, который обычно именуют сократическим. «Протагора» можно считать самым высоким достижением сократического периода потому, что здесь ставится проблема добродетели в целом. «В то время как прочие диалоги этого периода рассматривают только отдельные добродетели: «Лисий» — дружбу, «Лахет» — мужество, «Эвтифрон» — благочестие. Платон тут уже вплотную подошел к объективному идеализму, хотя последний пока еще не выражен явно. С точки зрения структуры, «Протагор» представляет собой собрание частей, которые иной раз внешне никак между собой не связаны и для установления связи между которыми требуется очень многое додумывать за Платона» Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
— Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/, Глава «Протагор. Идея как принцип смысловой структуры .
В данном диалоге обстоятельно рассматривается происхождение добродетели в обществе и у отдельных граждан. С этого общего вопроса начинается беседа, поскольку Протагор объявил, что он обучает домашним и общественным делам, то есть тому, как всем управлять и как везде наилучшим образом говорить. Но поскольку Сократ убежден в невозможности путем обычных технических приемов научиться добродетели (желающие научиться зодчеству идут к зодчему, а желающие стать корабельными мастерами — к корабельщику, но, когда они выступают в Народном собрании, они, ни у кого ничему не учатся, а дают свои советы согласно здравому смыслу, да и не все добродетельные люди научили своих детей добродетели), то Протагору приходится свой тезис о возможности научиться добродетели доказывать более обстоятельно. В общем и целом «в этике Сократ был далек от благочестия. Его основной тезис гласил, что добродетель есть знание, или мудрость, что знающий доброе обязательно и поступает по-доброму, а поступающий по-злому или не знает, что такое добро, или творит зло в целях конечного торжества добра». Тихонравов Ю.В. Философия. — М., 2000, с.40
Врожденность добродетели Протагор доказывает также тем, что добродетель постоянно признают все люди, так что объявляющий себя, например, несправедливым принимается за сумасшедшего. И если существуют наказания за преступления, то это как раз и указывает на то, что добродетели врождены, но, кроме того, их еще нужно воспитывать и им нужно обучать; если бы это было не так, то не за что было бы наказывать, и бесполезно было бы обучать добродетели. «Если ты пожелаешь, Сократ, вдуматься, в чем смысл наказания преступников, то увидишь, что люди считают добродетель делом наживным. Никто ведь не наказывает преступников, имея в виду лишь уже совершенное беззаконие: такое бессмысленное мучительство было бы зверством. Кто старается наказывать со смыслом, тот казнит не за прошлое беззаконие — ведь не превратит же он совершенное в несовершившееся, — но во имя будущего, чтобы снова не совершил преступления ни этот человек, ни другой, глядя на это наказание. Кто держится подобного образа мыслей, тот признает, что добродетель можно воспитать: ведь он карает ради предотвращения зла. Такого мнения держатся все, кто наказывает, и в частном быту, и в общественном. Афиняне же, твои сограждане, наказывают и карают тех, кого признают преступниками, ничуть не меньше, чем все прочие люди, так что, согласно нашему рассуждению, и афиняне принадлежат к числу тех, кто признает, что добродетель — дело наживное и ее можно воспитать» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, 324b-324c.
Платон в данном диалоге стремится установить смысловую структуру добродетели.
Сократом ставится вопрос о единстве добродетели и множестве ее проявлений, причем собеседники согласны в том, что единство это существует и что оно аналогично частям лица, различным по своему виду и функциям, а не частям золота, различным лишь по своей величине. «Сейчас, Протагор, мне недостает одной мелочи, но я получу все, если только ты мне ответишь вот что: ты говоришь, что добродетели можно учить, а уж кому-кому, а тебе-то я верю. Но одному я удивлялся с во время твоей речи, и вот это пустое местечко в моей душе ты и заполни. Ты ведь говорил, что деве послал людям справедливость и стыд, и потом много раз упоминались в твоей речи справедливость, рассудительность, благочестие и прочее в том же роде так, словно это вообще нечто единое, то есть одна добродетель. Так вот это самое ты мне и растолкуй в точных выражениях: есть ли добродетель нечто единое, а справедливость, рассудительность и благочестие — ее части, или же все то, что я сейчас назвал, — только обозначения того же самого единого. Вот что еще я жажду узнать» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, 328d
Рассматривая добродетели в отдельности, собеседники устанавливают, что каждая из них есть именно она сама и не какая-либо другая, как это видно на примере справедливости, благочестия. Но хотя справедливость и не есть благочестие, нельзя, однако, сказать, что она есть нечестивость; это значит, что добродетели в чем-то подобны друг другу, а если они подобны, должно существовать то, в чем именно они подобны, т. е. должно существовать не только их различие или подобие, но и их тождество. Сократ спрашивает: «Вопрос, по-моему, состоял в следующем: мудрость, рассудительность, мужество, справедливость, благочестие — пять ли это обозначений одной и той же вещи, или, напротив, под каждым из этих обозначений кроется некая особая сущность и вещь, имеющая свое особое свойство, так что они не совпадают друг с другом? Ты сказал, что это не обозначения одного и того же, но каждое из этих обозначений принадлежит особой вещи, однако они с все-таки части добродетели — не так, как части золота, похожие друг на друга и на то целое, которое они составляют, а как части лица: они не похожи ни на то целое, которое составляют, ни друг на друга и имеют каждая свое особое свойство» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, 341.
Для определения того, в чем именно заключается тождество всех добродетелей, еще раз подчеркивается их глубочайшее различие, которое состоит не только в том, что они друг другу противоречат, но также и в том, что они друг другу противоположны. Очевидно, Платон хочет сказать, что и все противоречия, и все противоположности в области добродетелей должны совпадать в единой добродетели, которая была бы для них основанием. Это различие добродетелей усугубляется бесконечным разнообразием хаотической стихии жизни; и мы можем заключить из этого, что следует формулировать такое единство, которое охватывало бы собой всю бесконечность неустойчивых, противоречивых и относительных ее проявлений. Можно сказать, что собеседниками устанавливается принцип смысловой структуры добродетели. Этот принцип, есть, прежде всего, некоторого рода сущность; для установления ее Платон вкладывает в уста собеседников подробное толкование одной песни Симонида.
а) Сравнивая два суждения Симонида — о том, что стать хорошим трудно, и о том, что неверно, будто быть хорошим трудно, Протагор находит здесь противоречие. Но с участием Продика вопрос решается в том смысле, что здесь нет никакого противоречия, поскольку в одном суждении говорилось «стать хорошим», а в другом «быть хорошим», и дело здесь исключительно в противопоставлении понятий «быть» и «стать», то есть бытия и становления.
б) Окончательно этот вопрос решается в довольно пространной речи Сократа, который сначала усматривает в обсуждаемых изречениях Симонида прославленное спартанско-критское немногословие, а затем уточняет слова Симонида, чтобы тем ярче противопоставить бытие и становление.
Итак, «принцип структуры добродетели есть бытие, твердая и устойчивая сущность, а не смутное и текучее становление» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, 343d-344c. Этот принцип есть знание, потому что
а) добродетель есть умение хорошо поступать, а хорошо умеет поступать лишь тот, кто знает, как поступать; это видно хотя бы на примере всех ремесел.
б) Таким пониманием добродетели обеспечивается и то, что хороший может стать дурным, а дурной — хорошим, ибо если нет знания и умения, то и говорить не о чем.
в) Этим же объясняется и то (тут опять все время идут ссылки на Симонида), что постоянно имеет место, скорее среднее состояние между хорошим и плохим и что добровольно никто не захотел, бы стать плохим, таким становятся разве только по необходимости.
Знание есть прекрасное, и ему свойственно управлять человеком; мудрость, которая относится к сфере добродетели, есть сила, организующая человек. Вернувшись к определению единства добродетелей и подтвердив прежнюю аналогию с частями лица, собеседники сначала переходят к обсуждению весьма частного с первого взгляда вопроса о мужестве, которое Протагор изымает из общего единства добродетелей на том основании, что мужественным может быть и человек недобродетельный. Сократ опровергает эту мысль Протагора: мужество, по Протагору, есть смелость, а смелый знает, на что он осмеливается; следовательно, мужество есть знание. Не помогает и оговорка Протагора, что не все смелые мужественны. Однако вывод о тождестве мужества со знанием дается в диалоге не на основе рассуждения о смелости, но на основе рассуждения о благе.
Принцип структуры добродетели есть не просто знание и разум, но способность разума выбирать благо, необходимое для жизни,
а) Благо есть удовольствие, но не просто само по себе, а за вычетом его дурных последствий; и страдание есть зло не само по себе, но опять-таки в связи с той или другой оценкой его последствий; например, лечение может быть весьма болезненным, но оно не есть зло, поскольку ведет к выздоровлению.
б) Из этого вытекает, что человек совершает зло не ради возможных удовольствий, но из-за незнания того, что такое подлинное благо и удовольствие.
в) А это в свою очередь заставляет признать, что подлинное благо возникает в результате измерительной способности человеческого разума выбирать те или другие удовольствия и страдания, имея в виду их жизненную величину и значимость.
Окончательный вывод всего рассуждения: Сократ доказывал невозможность научения добродетели, а теперь сам пришел к выводу, что она есть знание, то есть нечто доступное изучению; а Протагор, доказывавший, что добродетели, возможно, научить, пришел к выводу о невозможности такого научения, поскольку он отбросил в добродетели как раз то, что относится к изучению, то есть знание. Сократ: «И мне кажется, что недавний вывод наших рассуждений, словно живой человек, обвиняет и высмеивает нас, и, если бы он владел речью, он бы сказал: «Чудаки вы, Сократ и Протагор! Ты утверждавший прежде, что до приходят добродетели нельзя научиться, теперь вопреки себе усердствуешь, пытаясь доказать, что все есть знание: и справедливость, и рассудительность, и мужество. Но таким путем легче всего обнаружится, что добродетели можно научиться. Ведь если бы добродетель была не знанием, а чем-нибудь иным, как пытался утверждать Протагор, тогда она, ясно не поддавалась бы изучению; теперь же, если обнаружится, что вся она — знание (на чем ты так настаиваешь Сократ), странным было бы, если бы ей нельзя было обучаться. С другой стороны, Протагор, видимо полагавший, что ей можно обучиться, теперь, видимо, настаивает на противоположном: она, по его мнению, оказывается чем угодно, только не знанием, а следовательно, менее всего поддается изучению» Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net, 360d-360e. Комментаторы Платона придерживаются часто мнения, что итог, подведенный Сократом только запутывает понимание диалога: «Суть же его в том, что в начале беседы было неясно само понятие добродетели, а в конце ее оно стало ясным. Только при таком понимании итога беседы, о котором говорит Сократ, и можно уяснить себе основную идею «Протагора» и ее структурное развитие. При сведении же всех итогов беседы к формальной замене возможности изучить добродетель на невозможность ее изучить, и наоборот, весь диалог теряет свою заостренность» Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
— Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/, Глава «Протагор. Композиция диалога».
В «Протагоре» же впервые ставится вполне философский вопрос о том, «что требуется для того, чтобы установить логически четкое понятие добродетели. Оказывается, что уже само множество добродетелей возможно лишь в силу того, что есть добродетель вообще, подобно тому, как для зеленого и красного цвета необходим цвет вообще. Тут уже дело не в Аиде и не в загробных наградах и наказаниях, но в том, как нужно мыслить себе любую категорию человеческого мышления и познания в самом четком и точном виде» Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
— Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/, Глава «Протагор. Критические замечания к диалогу». Однако ясно, что перед нами преддверие не только трактовки философии как науки, но и объективно-идеалистической трактовки философии, поскольку установленный в диалоге принцип отдельных добродетелей уже мыслится как организующая и оформляющая сила, хотя сам термин «идея» здесь отсутствует. Кроме того, чрезвычайно важна в «Протагоре» не абстрактно-изолированная, но практически действенная трактовка этого принципа как «измерительной» способности выбирать лучшее. Далее, Платон в поисках принципа добродетели сводит его, в конце концов, к знанию. Ведь знание есть и некоторого рода практическая способность и умение, владение методом конструирования. Невозможно оставить без внимания и тот факт, что «в науке всегда было много шума относительно какого-то гедонизма Платона; основанием для этого послужило то, что в «Протагоре» Платон трактует благо как удовольствие. Действительно, удовольствие понимается здесь платоновским Сократом вовсе не узко и вовсе не как основа жизни, а очень широко, просто как субъективная сторона всякой целесообразной человеческой практики. Даже сам термин «удовольствие» для Платона здесь вполне случаен. Платон в «Протагоре» отказывается различать оттенки «приятное», «милое», «желанное». Благо, польза, удовольствие, радость, прекрасное, приобщение к мудрости и знанию — все эти понятия в «Протагоре» пока еще очень мало дифференцированы, и Платон употребляет их вперемежку».Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
— Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/, Глава «Протагор. Критические замечания к диалогу»
2.2.Этика переходного периода. Диалог «Горгий»
Диалог «Горгий» обычно относят к переходному периоду в творчестве Платона, то есть к периоду между чисто сократическим вопросо-ответным исканием решения проблем и созданием положительного учения об идеях.
Так же как и «Протагор», «Горгий» представляет большие трудности для анализа. В «Гории» очевидна очень широкая постановка основного вопроса и наличие множества положительных утверждений, почти отсутствующих в прежних диалогах. Несмотря на то, что в диалоге обсуждаются вопросы риторики и эстетики, рассуждения участников диалога приводят к рассмотрению проявления блага, а также нравственного и безнравственного поведения. Непосредственная проблема диалога: как жить? А в связи с этим — какова суть и цель риторики?
В центральном элементе диалога утверждается, что специфика риторического убеждения состоит в том, чтобы внушать судьям и народу, что справедливо и что несправедливо. Сократ доказывает, что существует противоречие между пониманием риторики как науки о внушении людям чувства справедливости и фактическим злоупотреблением у ораторов этой риторикой для совершения несправедливых и дурных дел. Сократ спрашивает Горгия: «Уступает ли оратор прочим мастерам, ничему иному не учась, или же не уступает, мы рассмотрим вскоре, если того потребует наше рассуждение. А сперва давай посмотрим: что, в справедливом и несправедливом, безобразном и прекрасном, добром и злом оратор так же несведущ, как в здоровье и в предметах остальных искусств, то есть существа дела не знает — что такое добро и что зло, прекрасное или безобразное, справедливое или несправедливое, — но и тут владеет средством убеждения и потому, сам невежда, кажется другим невеждам большим знатоком, чем настоящий знаток? Или это знать ему необходимо, и кто намерен учиться красноречию, должен приходить к тебе, уже заранее обладая знаниями? А нет, так ты, учитель красноречия, ничему из этих вещей новичка, конечно, не выучишь — твое дело ведь другое! — но устроишь так, что, не зная, толпе он будет казаться знающим, будет казаться добрым, не заключая в себе добра? Или же ты вообще не сможешь выучить его красноречию, если он заранее не будет знать истины обо всем этом? Или все обстоит как-то по-иному, Горгий? Ради Зевса, открой же нам, наконец, как ты только что обещал, что за сила у красноречия!» Горгий (Платон).
— Режим доступа: http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000010/, 459c-460a
Критика Сократа длинна и разнообразна. Он рассуждает о том, что ораторы в городах, хотя и обладают силой наподобие тиранов, на самом деле бессильны, поскольку то, что они чинят, часто только кажется им справедливым, а на самом деле это зло, и, таким образом, причинение зла другому оказывается результатом собственного бессилия. Прекраснее самому подвергнуться несправедливости, чем совершить ее по отношению к другому. Это и есть настоящая норма для риторики. Но такая норма никогда не осуществляется. Сократ: «Стало быть, для того, чтобы оправдывать собственную несправедливость или несправедливость родителей, друзей, детей, отечества, красноречие нам совершенно ни к чему, Пол. Вот разве что кто-нибудь обратится к нему с противоположными намерениями, — чтобы обвинить, прежде всего, самого себя, а затем и любого из родичей и друзей, кто бы ни совершил несправедливость, и не скрывать [проступка], а выставлять на свет, — пусть провинившийся понесет наказание и выздоровеет; чтобы упорно убеждать и себя самого, и остальных не страшиться, но, крепко зажмурившись, сохранять мужество, — как в те мгновения, когда ложишься под нож или раскаленное железо врача, — и устремляться к благому и прекрасному, о боли же не думать вовсе; и если проступок твой заслуживает плетей, пусть тебя бичуют, если оков — пусть заковывают, если денежной пени — плати, если изгнания — уходи в изгнание, если смерти — умирай, и сам будь первым своим обвинителем, и своим, и своих близких, и на это употребляй красноречие, чтобы преступления были до конца изобличены, а [виновные] избавились от величайшего зла — от несправедливости. Так мы рассудим, Пол, или не так?». Горгий (Платон).
— Режим доступа: http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000010/, 480b-480e
Новый поворот приобретает беседа через очередное возражение Сократа: а управлять самим собою нужно или не нужно? На это Калликл откровенно и нагло отвечает: совершенно не нужно; а рассудительность и мужество заключаются только в полной свободе наслаждений и во всяческом своеволии. В таком случае, отвечает Сократ, жизнь превращается в полную и всегдашнюю ненасытимость, которую Калликл тут же предпочитает отсутствию наслаждений.
Сократ предлагает различать хорошие и дурные наслаждения, но Калликл отвергает это различение, после чего Сократ при помощи многочисленных примеров доказывает коренное различие между удовольствием и благом и то, что не благо следует подчинять удовольствиям, а, наоборот, удовольствия благу. Сократ: «Сейчас скажу яснее. Как мы с тобою согласились, существует благо и существует удовольствие, и благо — не то, что удовольствие, и приобретается каждое из двух особыми заботами и трудами, и гнаться за удовольствием — одно занятие, а за благом — другое…». Горгий (Платон).
— Режим доступа: http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000010/, 500d-500e Отсюда делаются выводы как для искусства вообще (музыка, поэзия, театр), так, в частности, и для риторики, которая, очевидно, не может быть просто сноровкой и угодничеством для доставления удовольствий, а должна быть сознательно проводимым искусством насаждения благих чувств. Из этого вытекает, что риторика вместе с прочими искусствами, основываясь на определенном образце для достижения «высшего блага», должна создавать в душе «строй и порядок», приводя ее из состояния раздробленности в состояние цельности, на котором основывается и то ее совершенство, которое Сократ называет законностью и законом, а это и приводит к изгнанию из души стремления к дурным удовольствиям и несправедливости, как из тела — всяких болезней.
Создавая критические замечания к «Горгию», А.Ф.Лосев отмечает: «Риторика и вообще всякое подлинное искусство, по мысли Платона, есть творческая деятельность, которая воплощает высшую справедливость в человеческом обществе при помощи последовательного приведения всех низших страстей в стройное и упорядоченное состояние (что Платон и называет законом).
Эта деятельность не преследует никаких целей чистого и автономного искусства, но лишь реально-жизненные цели. Риторика и искусство есть та сила, которая призвана усовершенствовать человеческую жизнь и создать для нее максимально справедливые формы. В этом и состоит сила искусства» Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
— Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/, Глава «Горгий. Критические замечания к диалогу».
На основании всего вышеизложенного в Главе 2, можно сделать следующие краткие выводы:
- «Протагора» можно считать самым высоким достижением сократического периода потому, что здесь ставится проблема добродетели в целом;
- В данном диалоге обстоятельно рассматривается происхождение добродетели в обществе и у отдельных граждан;
- Платон в данном диалоге стремится установить смысловую структуру добродетели;
- В диалоге ставится вопрос о единстве добродетели и множестве ее проявлений;
- Суть диалога в том, что в начале беседы было неясно само понятие добродетели, а в конце ее оно стало ясным;
- Диалог «Горгий» обычно относят к переходному периоду в творчестве Платона. В нем видна еще малооформленная теория идей;
- В «Горгии» выявляется противоречие между пониманием риторики как науки о внушении людям чувства справедливости и фактическим злоупотреблением у ораторов этой риторикой для совершения несправедливых и дурных дел;
- Сократ при помощи многочисленных примеров доказывает коренное различие между удовольствием и благом и то, что не благо следует подчинять удовольствиям, а, наоборот, удовольствия благу;
- Риторика и вообще всякое подлинное искусство, по мысли Платона, есть творческая деятельность, которая воплощает высшую справедливость в человеческом обществе при помощи последовательного приведения всех низших страстей в стройное и упорядоченное состояние;
- Этика Платона развивалась на основе его теории идей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Совершение добрых дел, социальную активность на основе знания Платон считал важным занятием для философа. И действительно, история сохраняет сведения о его политической и законотворческой активности. Этическое начало в функционировании государства и воспитании личности Платон считал наиважнейшим. По мнению Платона, для достижения целей воспитания и просвещения необходимо выработать практическую философию, включаюшую политические, этические и психологические идеи.
Прежде, чем Платон выработал свою теорию идей, восприемницей которых является материя, в известном современному миру виде, он прошел этапы становления своих философских взглядов от наивного эвдемонизма, как стремления к счастью, блаженству, до убежденности в существовании идеи абсолютной морали.
Самая высшая из идей, по Платону, идея Блага или Добра. Эта идея является универсальным началом.
Практически все диалоги Платона имеют этическое содержание. В «Протагоре» ставится проблема добродетели в целом. В данном диалоге обстоятельно рассматривается происхождение добродетели в обществе и у отдельных граждан, устанавливается структура добродетели, в конечном итоге выявляется полное содержание понятия добродетели. В диалоге «Горгий» уже видна еще малооформленная теория идей. В «Горгии» поднимается и рассматривается проблема соотношения чувства и понимания справедливости и ее проявления в поступках, в данном случае, оратора. «Горгий» доказывает, что справедливое и добродетельное — далеко не всегда приносит удовольствие, иногда маскируется под зло. В общем и целом, можно отметить, что этика Платона развивалась по мере развития его теории идей.
1. Философский словарь / под ред. И.Т.Фролова. — М., 1986;
2. Соколов Э.В.. Античность (Платон, Сократ, Аристотель).
— Режим доступа: www.ihtik.lib.ru;
3. Комментарии к диалогам Платона. (Сборник).
— Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/;
4. Диалоги Платона. — Режим доступа: www.psilib.ukr.net;
5. Тихонравов Ю.В. Философия. — М., 2000;
6. Горгий (Платон).
— Режим доступа: http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000010/;
7. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон, Том 2. — www.psylib.ru;
8. Лосев А.Ф. Ранние диалоги Платона и сочинения платоновской школы. Платон. Диалоги.- М., 1986;
9. Основы философии / отв. ред. Е.В.Попов. — М., 1997;
10. Кузнецов К.А. Платон. — Режим доступа: ihtik.lib.ru;
11. Беседы с Сократом и Платоном. — Режим доступа: www.ihtik.lib.ru;
12. Философия / отв. Ред. В.П.Кохановский. — Ростов-на-Дону, 1998;
13. Швец А. Платон об идеальном государстве. — Режим доступа: www.ihtik.lib.ru;
14. Поппер К. Чары Платона. — Режим доступа: www.ihtik.lib.ru;
